自我担任班主任工作以来，解决过无数学生中发生的问题，这些都似如烟云，唯有最近班上发生一件事，处理的结果令人满意。
事情是这样的：一天中午部分学生在教室活动，无意中把一瓶墨水推倒了地上打烂了，墨水四处飞溅。有的学生立即“熄祸”，撕下书本擦墨水；有的捡墨水瓶的碎玻璃。本当这样就该风平浪静了。但是一个“好事”的同学却把墨水瓶渣、纸盒、擦墨水的纸放在了垃圾桶盖上，磊成了一个“假山”。
下午第一节课的预备铃响后，我走进教室，在教室里来回巡视，无意中看到了这一“景观”，不由得火起：为什么这些东西能放在桶盖上面放不进桶里？这分明是有意“捣蛋”、“恶作剧”，是破坏清洁卫生的表现，是……我得把他查出来，来一个“杀一儆百”。当我疾步走上讲台，忽然闪现一个念头——不能这样做，得改变一个方式教育，也许效果更好些。
同学们看到了我“阴转晴”后，都才松了口气。我叫后排的一学生把这一“珍品”小心翼翼地捧上讲台，当时教室里笑声四起，“艺术家”在笑声中低下了头。有的同学想看我如何处理此事，怎样查出恶作剧的人；有的揣摸着我葫芦里将卖什么药。是不是要晴天霹雳，严惩恶作剧的人，这时我讲道：“同学们，我们班非常幸运，出了一位‘艺术家’，它的‘艺术品’就展现在眼前。有一点必须说明——不能把它视为垃圾，除此之外，大家尽情发挥想象，看谁想象丰富，具有诗情画意，使这一‘艺术品’被大家所珍视。”
“这像假山”，口快的小彬说。
“它像一座金山，等待我们开发利用，建设祖国，富裕家乡１副班长振振有词地说。
“我认为它更像南极洲的冰川。”被称作小小学问家的甚传兴兴致勃勃地说，“由于地球发热，它正在融化，肢离破碎，期待人的保护（地球），把发热的地球的温度降下来。”
话音刚落，李艳抢着说：“这桶盖如地球的表面，光秃秃的，不正像人类乱砍滥伐的结果吗？堆积物如高山，在电闪雷鸣、倾盆大雨中将摇摇欲坠。看，地震、泥石流将会给人类带来灾难，我们可要警惕哟１
……
热烈的发言，丰富的想象，深刻的道理，深深印在同学们的心里，唤醒了人们保护环境，保护我们生存的地球。这时，那位“艺术家”也腼腆地站了起来说：“是我环保意识不强，谢谢老师和同学们的帮助。”顿时，教室里暴发出雷鸣般的掌声。
情感教育的魅力 ——浅谈教育的艺术[全文结束]
