短暂而又漫长，辛酸而又甘甜，欢乐而又孤寂的一年终于结束了.我的支教工作也画上了圆满的句号.回顾一年来，个中滋味，样样俱全，感受颇深.
一.转变思想，更新观念。
柴洼地处边远山区，信息闭塞，交通不便，教育质量落后原因是教师观念陈旧，教学思想，教学手段，教学方法滞后，缺乏改革创新意识。特别是课堂教学方面，因循守旧，相当一部分教师还停留在六七十年代“一支粉笔，一本书，学生围着教师转”的陈规陋习之中。大部分教师知识功底薄弱，基本功差，不能灵活运用和驾驭教材，教学方法，教学理论欠缺…这些都说明了东西交流是必要的，是必须坚持下去的。通过东西交流能充分利用县西教育资源优势，带动县东教育的发展。从而缩小东西差距，为山区教育注入活力。当我充分认识到这些道理后，所有的顾虑都烟消云散了。2000年8月25日，我毅然背起行囊，顶着烈日，备受颠簸，迎着飞扬的尘土来到柴洼。在那里受到了学区领导和同志们的热烈欢迎。从而给忧愁的心情带来了一点欣慰。我被分配到不论出路，校舍环境，还是就餐问题都相对较好的胡果小学，打心眼里感谢领导对我的关心和爱护。当一切都安顿好后，我躺在床上翻来覆去，难以入睡。临行前教委领导的谆谆之言，还有年迈的父亲——一个教育战线老兵的殷切期望，在我眼前一一闪过：山区条件差要不怕苦，不怕累，听组织分配，为山区教育的明天做出自己的贡献。这些教诲，使我转变了思想，坚定了信念.
二．服从分配，勇挑重担。
第二天一早，校长张桃成同志就给我安排了工作。三年级数学兼班主任，另外担任三年级体育，美术，自然，社会，思想品德课。每周18节课，另兼数学教研组长。私下里听老师们说，这个班是有名的底子差班连年数学成绩全乡倒数第一。此刻我感到肩上的担子是那么的重。但这更说明了校领导对我的信任。我义无反顾，走上三年级教室的讲台，在暗淡的光线下，迎接我的是一双双晶亮的，兴奋的眼睛，一张张脏兮兮的，写满认真和期待的，稚嫩的脸…我的眼睛一下子湿润了，曾经有的失落﹑困惑﹑惆怅都因面前这－个个对知识充满苛求的孩子而悄然而逝了。一时间，我不知该说些什么，只感到－种责任，只感到心在隐隐作痛。属于他们的不应该是大山和泥土。老师们，你们说对吗?我也是大山的儿子，曾经走出母亲的怀抱，看过外面的精彩和文明。而今，面对荒凉、落后、寂寞的大山，面对这远离现代教学手段的孩子们，只有一个强烈的心愿占据我的心—把我掌握的全部知识尽快传授给他们，好让他们更加聪明伶俐。当孩子们不会做广播操时，我便是体育教师，教他们锻炼身体，增强体质；当美术课上，我教他们绘画技能，培养审美能力；当思想品德课上，我教他们尊老爱幼，乐于助人，热爱家乡，努力学习，为建设家园增砖添瓦；当自然课上，我教他们做一些小制作，培养动手操作能力。在这一年中，除认真教好数学课外，还坚持上好每一节副课，增强学生的素质，是他们在德.智.体.美.劳诸方面得到了全面发展。
三 、工作认真，一丝不苟。
在支教期间，课堂教学中。我坚持运用目标教学法，在教学方法上使用和谐教学法和愉快教学法。另外在自身素质上狠下工夫。认真备课，吃透教材，洞悉大纲，使理论上对所教知识有了系统的把握，从而作到课堂教学游刃有余。当我了解到这个班学生班风不正、学风不正时。我就经常利用班会课，给他们进行相关教育。另外利用座谈、讨论、分组评比等方法提高班级凝聚力。当了解到本班学生底子较差时，我就经常进行个别辅导，针对不同学生，不同差异，采用不同的教法，因人而异，因材施教，收益匪浅。柴洼学生方言较重，我就要求他们经常使用普通话，无论课上课下都坚持使用，一旦发现发音不准及时给予纠正。通过不懈努力，方言基本消失，课堂上基本都能使用普通话。另外，我还多次为全乡和全校教师上示范课。在2001年三月份县教研室组织的送教下乡活动中，我所上的示范课《列方程解答两步文字题》受到教委，学区及全乡教师的一致好评。
在教研组工作方面，我着重从以下几个方面来抓：1.开学初组织全体教师认真学习大纲，明确教学目的、要求、重难点和关键。并要求每人制定出切实可行的计划。2.每周三利用晚办公时间组织全体教师学习理论知识，从而提高教学质量。3.每两周开展一次讲评课活动。4.每期组织一次优质课赛讲活动。5.每期每人上两节公开课。6.每期组织两次教案，作业展评活动。通过各种活动的开展，使全校教师的自身素质在原有的基础上得到提高，使课堂教学技能，教学方法得到进一步完善，从而推动教育教学质量再上新台阶。
四、 爱生如子，关怀备至。
我班学生段海洋，家境贫寒，父母痴呆，他和年迈的奶奶相依为命。当我了解到这些情况后，就从家里带来一些学习用品和衣物给他，并经常找他谈心，鼓励他努力学习。在我的关心和不断帮助之下，该同学取得了相当大的进步，从一名落伍生进步成优等生。另外本班郭鹏飞同学父母离异，无人管教，还是留级生，在校天不怕地不怕，经常打骂学生，老师对他已失去信心。针对以上情况，我就十分留意他，一发现优点就表扬，使他体会到自豪的感觉。从此该生经常做好事，主动修理桌凳，打扫卫生。我就抓住这个有利时机找他谈话，动之以情，晓之以理，讲学习的目的以及对以后生活工作的巨大作用，从而使他对学习从新拾起了兴趣，成绩不断提高，受到学校师生的大力赞扬。所谓种瓜得瓜种豆得豆，我付出的一分的爱得到的却是无限的爱。有一天，当我走进教室，讲桌上竟多了一根香蕉，一位学生红着脸说，是妈妈让我带给老师的。但我却知道，那根香蕉是他妈妈因他生病才专门为他买的，而他却将这唯一的自己最爱吃的水果给了我…有一天，我的办公桌上多了一袋柿子，一个女同学说：妈妈让我捎给您的。多好的孩子，多好的妈妈，多好的母亲啊！身教重于言教！由于一年来师生关系融洽，得到了学生热切的回报———期末考试成绩全乡第一。
五、遵守纪律，团结同志。
一年来，我严格按照一切规章制度办事，不搞特殊化，按时报到，无旷工缺课。严格遵守纪律，注意同志们搞好关系，不卑不亢，和睦相处，经常向老同志学习经验。学习他们敬业爱岗的精神。经常与青年教师促膝长谈、扬长避短、共同进步。与我同一办公室的朱群发老师，对工作认真负责、对青年教师更是关怀备至。我从他身上看到了乡村教师的伟大、看到了山区教育的明天。柴洼冬季特别寒冷，他就从家里给我捎来一床被子；当我水土不服上吐下泻的时候，是他为我端水送药；当我寂寞的时候，是他陪我谈话聊天；当我……这一切的一切都是我有一种家的感觉，从而全身心地投入工作中去。一年来，不论在工作上、生活中我都遇到了许许多多的困难。比如：路途遥远、水土不服、条件艰苦、气候恶劣等等，但当我想到我是一名党员哪里艰苦哪里去时，这些困难都显得微不足到了。当然这一年的支教工作也不是完美无缺的。有错就改、虚心学习、这是我支教工作的原则。
一年支教工作已经过去了，这段时光将会是我一生中最美好的回忆。它不仅磨练了我的意志，而且提高了我的工作能力。正如学区主任韩光煜说的那样：支教并不是以提高柴洼教学质量为最终目的，它的真正含义是可以磨练你的意志、增强你的意志、增强你的吃苦能力、增强克服困难的勇气。当你从较差较苦的环境回到宽阔舒适的环境时，将会体会到幸福的含义，将会珍惜这来之不易的工作，你将会以更高的热情去投入到新的工作中去，那么你的人生就有了一个新的起点、一个更高的起点。他的这些教诲是我茅塞顿开。从而真正理解这一年支教工作对我一生的重大意义。他将会是我的人生扬起新的风帆——乘风破浪，勇往直前！柴洼地处边远山区，信息闭塞，交通不便，教育质量落后原因是教师观念陈旧，教学思想，教学手段，教学方法滞后，缺乏改革创新意识。特别是课堂教学方面，因循守旧，相当一部分教师还停留在六七十年代“一支粉笔，一本书，学生围着教师转”的陈规陋习之中。大部分教师知识功底薄弱，基本功差，不能灵活运用和驾驭教材，教学方法，教学理论欠缺…这些都说明了东西交流是必要的，是必须坚持下去的。通过东西交流能充分利用县西教育资源优势，带动县东
支教一载 情满大山[全文结束]
