一、材料的整理加工，分析研究
在研究过程中，收集到的事实材料、数据，必须审核，去掉错误的有缺陷的材料，保证其可靠性和有效性。然后进行分门别类、排列组合。按材料的纵向与横向联系、性质与类型进行整理分类，使材料系统化。在此基础上进行定性分析和定量分析。注意定性研究与定量研究的结合，数量资料与非数量资料的结合。 定性分析是运用哲学分析法和逻辑的分析法，对事实材料进行质的分析，揭示教育的本质与规律。 逻辑分析法是运用抽象和慨括、归纳和演绎等方法，对事实材料进行思维加工，达到认识事物本质、揭示规律的目的。定量分析方法主要是以统计方法为工具，从复杂繁多的数据分析中得出规律性的结论。
二、结论的推演
推演结论的过程是根据对材料进行统计分析与逻辑分析的结果能否证实研究假设的过程。得出结论后还应分析找出研究的不足与局限，并注意发现新的研究线索，产生新的研究课题。
材料的整理加工与结论的推演[全文结束]
