[内容]苏教版第五册第七课
[课型]综合课
[课时]第一课时
[教学目标]
1、学习用富有弹性、结实饱满的声音演唱歌曲。
2、认识十六分音符和附点八分音符，初步熟悉由附点八分音符组成的节奏，通过练习较准确地掌握附点八分音符时值。
3、通过各种手段引导学生体味歌曲内涵。
4、通过歌曲学习、教育学生热爱我国的民族音乐。
[教学重点]
通过各种手段，引导学生掌握音乐知识，体味歌曲内涵。
[教学难点]
附点音符的掌握
[教具准备]
多媒体计算机、投影仪、16K白纸一张
[教学过程]
一、组织教学
听音乐《火车开啦》进教室并律动。
教师以画面上的“火车”为导语引入第一站：音乐世界。
教学设想：以音乐《火车开啦》与火车画面为线索贯穿整个教学过程。
二、运用各种教学手段掌握基本知识：
1、第一站--音乐世界
（1）节奏城
（2）敲出门上的节奏打开门。
（3）以动手折纸的方法帮助学生熟悉掌握各个音符的时值。
（4）音符找朋友。
（5）读一读。
教学设想：通过动手操作、折折、找找、读读，让学生深刻掌握音符时值及附八分音符节奏。
2、视听馆（节奏城的后面）
（1）敲出节奏打开门。
（2）熟悉一个降号调各音位置。
（3）唱准闪烁的音程ll ml ml rs 并听辩。
教学设想：通过游玩“视听馆”让学生进一步熟悉一个降号调各音位置。唱准ms ld r 等音符及组成的音程，为歌曲服务。
3、发声练习：
第二站：村过小池塘，青蛙兄弟在歌唱--引入发声练习。
要求：声音富有弹性、轻巧、短促，有感情。
教学设想：通过训练，学习用富有弹性的声音歌唱，为演唱歌曲服务。
4、导入歌曲：
第三站：火车开往各站点，同学们听！这是哪一首歌？出自何处？
（1）放录相《草原上》
（2）说出是哪儿的民歌；歌曲的情绪、速度、拍子、演唱的声音。
（3）用语言描述美丽的大草原。
5、看另一片草原（手握红旗战斗在草原上的小战士）
（1）说出图上内容。
（2）想想：战斗时为什么手握红旗？
（3）这样的场面配上的音乐应是柔和抒情的？还时雄壮有力的？进一步比较。
几拍子的有这样的感觉？想想《国旗》或其他进行曲的风格？2/4拍。
教学设想：通过比较、讨论，培养学生初步尝试体验歌曲风格的能力。
6、学习歌曲：
（1）看歌曲调号，找出歌曲中的∏节奏与J J`节奏.
（2）磁带范唱、教师表演。
（3）学习歌词。（先用心随堂哼唱1~2遍）
（4）学唱歌词，纠正声音。
（5）学习歌谱。
（6）有感情地演唱歌曲。
教学设想：改变以往先学唱歌谱再学唱歌词的教学模式学习歌曲，提高效率。
7、分析歌曲：
（1）歌曲中的旋律围绕哪几个音进行，每一乐句结束音落在哪个音上
（2）音程：找出跳跃大的音程。
（3）节奏：多次使用了哪个节奏。
总结出内蒙民歌的风格特点。
教学设想：通过旋律、音程、节奏特点引导学生掌握内蒙民歌的特点。
8、表演歌曲：
（1）设计动作。
（2）教师补充修改动作。
（3）表演歌曲。
教学设想：通过设计、表演让学生进一步感受音乐，表现音乐。
9、总结：
今天我们学习了内蒙古民歌《红旗歌》，同学们民歌是我们中华民族自己的音乐，中华民族的音乐是全世界音乐宝库中的重要组成部分，我们要热爱民族音乐，多学我们的民歌，多唱我们的民歌。
今天的旅游开心不开心？下面我们继续上车吧！（听音乐乘火车出教室）
