张映红：设备管理与预防维修 [平装]

2013-01-26

本书针对高等教育的特点，以国家示范性建设院校，中央财政支持重点建设机电设备维修与管理专业为切人点，通过借鉴先进的职业教育理念，基于工作过程重构和程序化设备管理课程内容．

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		张映红：设备管理与预防维修 [平装]
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设备管理与预防维修 [平装]

　　《设备管理与预防维修》：21世纪全国高等教育应用型精品课规划教材

　　学习情境1 操作者级的设备预防维修

　　任务1.1 认识企业的机电设备

　　任务1.2 机床日常保养作业

　　任务1.3 机床日常点检作业

　　学习情境2 维修班组级的设备预防维修

　　任务2.1 生产区域的设备日常巡检作业

　　任务2.2 设备定期点检作业

　　任务2.3 运用诊断方法，提高工作效率

　　学习情境3 车间级的设备管理

　　任务3.1 车间设备运行的保障管理

　　任务3.1.1 编制设备安全操作规程

　　任务3.1.2 设定管理指标和编制管理流程图

　　任务3.1.3 编制设备点检标准和点检表

　　任务3.1.4 调整车间设备布局

　　任务3.2 车问设备运行状态的管理

　　任务3.2.1 分析设备运行状态，判断其劣化程度

　　任务3.2.2 设备故障统计与分析

　　任务3.2.3 运用分析方法处理故障

　　任务3.2.4 编制设备维修计划

　　任务3.2.5 编制故障应急预案

　　任务3.3 车间设备运行环境改善

　　任务3.3.1 编制生产现场5S管理方案

　　任务3.3.2 开展设备改善活动

　　任务3.3.3 运用系统分析方法解决问题

　　学习情境4 企业级的机电设备管理

　　任务4.1 编制企业设备管理制度

　　任务4.2 运用设备管理软件对设备资产、备件进行管理

　　任务4.3 编制企业设备技术更新、改造流程和管理办法

　　任务4.4 编制企业发展设备规划、选型可行性的方案

　　任务4.5 编写机电设备大修外包合同

　　任务4.6 TPM(全员参与设备保养维护)管理模式介绍

　　附录A相关法规资料

　　附录A-1安全生产法

　　附录A-2企业设备管理条例

　　附录B设备管理主要考核指标

　　附录C各类管理表格

　　附录C-1岗位须戴劳保用品表

　　附录C-2冒冷汗记录

　　附录C-3工伤事故快报与信息传递单

　　附录C-4月度预防维修率

　　附录C-5周计划维修率(月累计)

　　附录C-6故障管理表格汇总

　　附录C-7润滑成本统计表

　　附录C-9普通车床日常保养基准表

　　附录C-10普通车床日常操作流程表

　　附录C-11设备日常点检标准作业指导书

　　附录C-12改善活动图

　　附录C-13润滑作业标准指导书

　　附录C-14维修工作单

　　附录C-15故障分析表

　　附录C-16故障回顾总结表

　　附录C-17维修费汇总表

　　附录C-18设备修理竣工报告单

　　附录C-19设备更新/改造申请单

　　附录C-20设备开箱检查人库单

　　附录C-21设备安装验收移交单

　　附录C-22设备固定资产卡片

　　附录C-23设备台账表

　　附录C-24设备封存申请单

　　附录C-25闲置设备明细表

　　附录C-26设备变动情况季报表

　　附录C-27备件清单表

　　附录C-28培训效果跟踪调查表

　　附录C-29设备交接班记录本

　　附录C-30设备故障响应预案

　　参考文献

　　插页1改善活动图

　　插页2改善活动表1

　　插页3改善活动表2

　　插页4改善活动表3

　　插页5设备维护保养——清洁部位及清洁标准

　　序言

　　随着我国制造业的飞速发展，企业的产品质量、安全、环境以及员工健康越来越依赖于设备的安全、稳定、高效运行，越来越依赖于完善的设备维护和管理体系。而设备管理恰恰是我国企业的薄弱环节之一，存在着设备管理制度不健全，缺乏有效的设备保养维护机制等诸多问题。同时，由于我国职业教育发展相对滞后，目前社会和学校缺少有效地用于培养设备维护和管理人才的高等学校课程和相应的教材。

　　本书针对高等教育的特点，以国家示范性建设院校，中央财政支持重点建设机电设备维修与管理专业为切人点，通过借鉴先进的职业教育理念，基于工作过程重构和程序化设备管理课程内容，开发出了一套具有鲜明专业特色、融入最新设备管理理念和方法的全新设备管理课程和教材体系，对于培养满足企业岗位要求的设备维护和管理人才具有十分重要的意义。

　　本书内容融入地方汽车产业链，以企业设备管理真实工作任务及解决方案来推动教材开发。学校专任教师与企业设备管理专家进行一对一共同编写，企业专家提供真实案例，专任教师进行教材的组织与编排，将企业实际工作和教育教学规律很好的结合起来，从根本上解决了过去教材开发脱离企业工作实际的问题。

　　本书内容兼顾社会需求和学生特点，有利于高职学生的综合素质的培养。在教材设计中，不仅充分考虑完成岗位(群)需要的职业能力，还充分考虑学生的身心发展特点，将学生的可持续发展能力(社会能力、方法能力)的培养需求贯穿于职业能力培养之中。

　　文摘

　　插图：

　　④电子化。由于微电子科学、自动控制与计算机科学的高度发展，已引起了机电设备的巨大变革，出现了以机电一体化为特色的崭新一代设备，如数控机床、加工中心、机器人、柔性制造系统等。它们可以把车、铣、钻、镗、铰等不同工序集中在一台机床上自动顺序完成，易于快速调整，适应多品种、小批量的市场要求：或者能在高温、高压、高真空等特殊环境中，无人直接参与的情况下准确地完成规定的动作。20世纪80年代，我国已经在第一、第二汽车制造厂等企业的生产线上成功地使用了驾驶室自动喷漆机器人、驾驶室自动焊接机器人。

　　⑤自动化。自动化不仅可以实现各生产线工序的自动顺序进行，还能实现对产品的自动控制、清理、包装、设备工作状态的实时监测、报警、反馈处理。在我国，一汽、二汽已拥有锻件、铸件生产自动线及发动机机匣等零件加工自动线多条。家电工业中有电路板装配焊接自动线、彩色显像管厂的玻璃罩壳生产自动线。冶金工业中有连铸、连轧、型材生产自动线;港口码头有散装货物(谷物、煤炭等)装卸自动线。宝钢一期工程使用16台计算机和449台微机联网，实现了多层次的生产自动控制。

交通

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