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完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性(罗莉.伯金坎著) |  |
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完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性(罗莉.伯金坎著) | |
![完全性教育手册:与2-12岁的孩子轻松谈性 [精装]](http://img.reader8.com/uploadfile/2012/1105/20121105103003210.jpg)
2003年荣获美国独立出版集团最佳养育图书奖，荣登该年度《纽约时报》畅销书榜。
当你学龄前的孩子宣称，他要同你结婚，他长大了会变成女孩；当你6岁的儿子说，我可以看看你性交吗；当你8岁的女儿说她看到两个同伴在亲嘴，她们要生小宝宝了；当你11岁的孩子闭口不谈任何事情，作为父母，你该怎么办?斥责?避而不谈?虚矫以对?
不要担心！《完全性教育手册：与2-12岁的孩子轻松谈性》将成为你最好的帮手。从此，你可以从容面对、科学回答孩子关于性的所有疑问!
作者：(美)罗莉·伯金坎 史蒂夫·阿特金
罗莉·伯金坎是弗蒙特大学英国文学硕士，曾任职于诺威奇大学弗蒙特学院。单独著述并出版的作品有《妈妈，马桶塞住了》，与人合著的有《孩子的文明礼仪教育》(2001)等作品。现与她的丈夫及四个孩子生活在弗蒙特。
概论 ／1
·为何要与孩子谈性 ／3
·关于本书 ／4
·关于性的讨论 ／6
第一章 那是什么：跟幼儿谈性 ／8
·基本原则 ／9
·都与身体有关：指认器官 ／9
·性别差异认知 ／ll
·这是我的身体，我想看就看 ／13
·在孩子面前袒露自己，我无法坦然 ／13
·他们为何总在触摸自己 ／14
·如厕训练 ／15
·性别差异的发展：大力士遇上芭比娃娃 ／18
·照顾他们的身体 ／19
·游戏与活动 ／20
·常见的问题 ／23
·孩子从你这里学到了什么? ／25
第二章 你把小宝宝吞进肚了：与学龄前儿童谈性 ／26
·基本原则 ／27
·重要概念：女生就是女生，男生就是男生 ／28
·小宝宝是从哪里出来的，他们又是怎么跑进去的? 29
·要是他们不开口问呢? ／31
·越来越隐秘! ／32
·设定身体的界限 ／33
·不准你看我! ／35
·我长大了要跟妈妈结婚! ／36
·他们还在触摸自己! ／37
·私处是禁区，不许随意触摸! ／38
·游戏与活动 ／38
·常见的问题 ／41
·学龄前的孩子从你这里学到了什么? ／43
第三章 真恶心：跟6。9岁的孩子谈性 ／46
·基本原则 ／47
·重要概念：以规则为主 ／48
·性别差异：一大群男生与一小伙女生 ／49
·多重功能的身体器官 ／51
·开启对话之门 ／55
·不要任由孩子随口回答，敷衍了事 ／57
·谈性等敏感问题的最佳时机 ／58
·拥抱和亲吻就是爱吗? ／59
·新的界限：尊重自己和他人 ／62
·游戏与活动 ／63
·常见的问题 ／66
·你6～9岁的孩子跟你学了些什么? ／68
第四章 我不想谈：跟小学高年级的孩子谈性 ／71
·基本原则 ／72
·大发现：性，并非只是用来制造小孩 ／73
·关于亲密程度 ／75
·社交印象：你为什么在这里 ／77
·身体变化：小女儿变到哪里去了 ／78
·谈谈月经 ／8l
·男生的身体变化也需要关注 ／82
·社交和身体界限 ／84
·准青春期的问题少年 ／86
·不利的说话方式 ／89
·同龄人的压力：好、坏，还有小甜甜布兰妮 ／91
·改变交流角色：父母闭上嘴，学做积极的倾听者 ／94
·不带偏见地评论热门话题 ／97
·做家长，而不是朋友 ／99
·游戏与活动 ／100
·常见的问题 ／102
·你家的准青少年从你这里学到了什么 ／105
第五章 实问实答 ／107
·基本原则 ／107
·将问题联系起来：“口交”与“口惠” ／108
·小宝宝是从哪里出来的?妈妈是拉屎一样把小宝宝拉出来的吗? ／109
·性是什么? ／110
·我可以看看阴茎是从哪里进入你的身体的吗?我可以看
看你的阴道是从哪里将我推出来的吗? ／111
·你们什么时候制造的我? ／11 1
·你们什么时候性交? ／112
·多大年纪可以有小宝宝?我现在可以有小宝宝吗? ／113
·你们在哪里性交? ／113
·我的阴茎为什么会变硬?什么时候会停止? ／114
·射精是什么意思? ／115
·什么是“上”?“操”又是什么意思? ／116
·什么是同性恋? ／116
·我怎么知道自己是不是同性恋?什么时候我会知道自己不是同性恋? ／117
·“鸡鸡”是什么意思?为什么阴茎会有这么多名字? ／118
·如果阴茎碰到你的大腿，你会不会怀孕? ／118
·你怎么知道，自己可不可以怀小宝宝? ／119
·什么是月经? ／119
·我什么时候会有月经? ／120
·卫生棉条是干什么用的? ／121
·为什么男生没有月经? ／121
·男生为什么不能怀孕? ／122
·什么是“吹喇叭”? ／122
·什么是避孕? ／123
·保险套的用处何在?什么是安全的性?什么是性病? ／124
附录 ／125
书摘
·性别差异的发展：大力士遇上芭比娃娃
在婴幼儿尚不能完全了解男女生的生理差异之前，就开始对男女生在社
交场合的角色差异有所察觉，并能因此对男女生有所分辨。三岁小孩里的大
多数，可以清楚地告诉你，哪些人是女生，哪些人是男生。他的分辨对象，
说不定，还包括一长列令父母大跌眼镜的代表人物。
孩子并非天生就能截然区分男女性别角色。对这个世界的体验，以及对
周围人们的观察，孩子们形成了一套印象：男毕应该做什么，女生应该做什
么。
婴幼儿在模仿与自己相同性别的人的行为时，会得到正面肯定。也就是
说，你那学龄前的儿子玩积木会得到大人积极的回应，要是他玩娃娃的话，
就会被耻笑，被否定。
想想你给小朋友选送生日礼物。对方要是男生，你会觉得送芭比娃娃比
玩具卡车更合适吗?恐怕多数人会在直觉里将芭比娃娃排除掉。他们不会让
儿子玩洋娃娃，不会将女生的玩具拿来给男生玩。同样，也不会将男生的玩
具给女生玩。
这就是在以刻板固定的印象在区分性别。无论有意或无意，我们都是这
么做着的。孩子们耳濡目染，无意识里就学会了。
当你谈到特定的价值观时，请确认是否言行一致。譬如说，要是你说过
，爸爸和妈妈都应该分担家务及照顾孩子。那你务必说到做到。在孩子那里
，眼见为实。
如果你跟孩子在一起看电视，一起阅读，或是在日常生活中，发现跟性
别有关的不当行为时，应马上跟孩子说明，并在接下来的什么时候以身作则
地教导孩子。
试图让孩子形成你认为合适的价值观时，不要光说不做。随时随地的指
正非常重要。它甚至比你将来说到谁有阴茎谁没有阴茎，更重要。
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