物理试题调研高考真题360°全解密课标通用(第2辑)(下)
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物理试题调研高考真题360°全解密课标通用(第2辑)(下) |
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物理试题调研高考真题360°全解密课标通用(第2辑)(下) |
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基本信息·出版社：新疆青少年出版社
·页码：116 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：9787537173353
·条形码：9787537173353
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·读者对象：高中生
内容简介 《物理试题调研高考真题360°全解密课标通用(第2辑)(下)》内容简介：数学知识不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要的研究方法，近两年高考物理试题对数学能力的要求不断提高，对利用图像分析物理问题并得出物理规律的能力的考查、对数学运算和运用数学思想方法解决物理问题的能力等方面的要求逐年提高，如2007年全国卷I第19题关于氢原子的模型中有关电子跃迁的多值求解、第24题弹性碰撞的运算、第25题带电粒子在磁场中的运动等，2008年全国卷Ⅰ共12道题，其中涉及数学运算的有11道，仅第15题为定性分析题，2009年全国卷Ⅰ中，除第14题、第18题和第22题（实验题）外，其他题目均要计算，数学运算量大且计算比较繁杂，由于部分考生运算能力较差，运用数学知识处理物理问题的能力较弱，致使物理试卷的得分较低。
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热学(选修3-3)
磁场
交流电与变压器
物理实验
电场
电路、电磁感应
原子与原子核(选修3—5)
视野开拓
视点1 在电学设计性实验中巧用定值电阻
视点2 处理电磁感应问题的特殊思维方法
高考大预测
……
文摘 插图：
4.突出考查考生运用数学知识处理物理问题的能力
数学知识不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的一种重要的研究方法，近两年高考物理试题对数学能力的要求不断提高，对利用图像分析物理问题并得出物理规律的能力的考查、对数学运算和运用数学思想方法解决物理问题的能力等方面的要求逐年提高，如2007年全国卷I第19题关于氢原子的模型中有关电子跃迁的多值求解、第24题弹性碰撞的运算、第25题带电粒子在磁场中的运动等，2008年全国卷Ⅰ共12道题，其中涉及数学运算的有11道，仅第15题为定性分析题，2009年全国卷Ⅰ中，除第14题、第18题和第22题（实验题）外，其他题目均要计算，数学运算量大且计算比较繁杂，由于部分考生运算能力较差，运用数学知识处理物理问题的能力较弱，致使物理试卷的得分较低。
在高考命题中，对难题的设计多出在物理级数问题上，所谓物理级数，不是指数学定义中“按一定的规则排列的一群数”，而是指物理问题中具有相同现象、过程或规律的重现、反复及递进的次数，如物体发生碰撞的次数、杨氏干涉实验中的亮条纹或暗条纹对应中央点的级数“K”、氢原子能级公式中的“n”等，由于物理级数问题具有深层的思维特征和独特的表达形式，是考生最难以把握的思维点，这类问题的隐蔽性强，具有较强的思维发散性，要求考生有扎实的数学功底和较强的思维能力，如2007年全国卷Ⅱ的压轴题、2009年全国卷Ⅰ的压轴题。
