高考名师指导考前冲刺:高考生物复习导航
大连高考名师指导考前冲刺
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名师档案 刘文峰
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名师档案 刘文峰
刘文峰 中学高级教师，现任大连市二十三中学教导处主任助理、高三年级主任、高三班主任；二十三中教育专干，大连市名师工作室理事，大连市高中生物教学专业委员会常务理事。大连市生物骨干教师，大连市优秀教师。曾主持并参与了多部生物教辅用书的编写。
随着高考改革的稳步推进，实验类题目在高考试卷中的比重不断加大，如2006年全国理科综合试卷生物72分中，纯实验题30分，比例达42%，如果算上以实验为背景命制的题目，则比例更高。答好实验类题目，特别是实验设计类题目，已成为高考生物取得高分的关键。在教学中，我发现同学们感到最棘手的试题往往也是实验设计类试题，为此，我将该类试题的解题规律和技巧总结出来，希望能对大家的学习有所帮助。
教材中的实验一般包括实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、结论、讨论等六个环节，现在高考试卷中的实验类试题考查的也正是上述六方面的内容，只是在不同的题目中考查的侧重点不同。按照答题要求，实验设计类试题可以分为补充完善型、分析评价改进型、独立设计型和综合型。不同类型试题答题方法技巧不同，下面我结合具体例题加以说明。
一般给出具体的实验材料和实验条件，要求完成实验操作的部分步骤、预期实验结果并分析原因。此类实验所依据的原理往往是学生在教材中学过的知识，若教材中没有，则会在题干中加以说明。解答此类试题的关键是要根据题中给出的条件和要求作答，决不能凭自己的主观臆测。
例（2006·全国理综i）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，用所提供的材料和用具，在给出的实验步骤和预测实验结果基础上，继续完成实验设计和预测实验的结果，并对实验结果进行分析。
实验材料和用具：烟草幼苗、试管2支、蒸馏水、nahco3 实验材料和用具：烟草幼苗、试管2支、蒸馏水、nahco3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯 （实验过程中温度和光照等条件适宜，o2、co2在水中的溶解量和无氧呼吸不计）。
实验步骤和预测实验结果：（1）剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸馏水和nahco3
稀溶液的两支试管中，叶片均浮在水面上。（2）用真空泵抽走两支试管内液体中和叶肉细胞空隙间的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均沉在试管底部。（3）分析实验的结果。
解题思路：
第一步，审题。
审清题意是正确答题的前提。本题依据的原理是光合作用和呼吸作用，实验的目的是验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗。注意，本实验是验证而不是探索（验证的实验结果是确定的，探索的实验结果是不确定的）；不仅要验证光合作用过程中有气体的产生和消耗，还要验证呼吸作用过程中同样有气体的产生和消耗。要用所提供的材料和用具来验证，既不能额外选用其他材料和用具，也不能少用给出的材料和用具。要在给出的实验步骤和预测实验结果基础上，继续①完成实验设计、②预测实验结果、③对实验结果进行分析，答题时既不能有遗漏，也不能重新进行设计。
阅读给出的实验材料和用具，分析各物品的用途。在这里，要特别注意括号内的内容。第一个括号内的内容“为光合作用提供原料”，实际提示考生，本实验的实验组要在nahco3稀溶液中进行，所给的蒸馏水作对照使用。第二个括号内的内容“实验过程中温度和光照等条件适宜，o2、co2在水中的溶解量和无氧呼吸不计”,提示考生，温度和光照等条件不需考虑，空气中o2、co2在水中的溶解量及无氧呼吸不需考虑，注意，说的是空气中o2、co2 在水中的溶解量，不是叶片在代谢中产生的o2和co2。
分析所给实验步骤。步骤（1）“剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸馏水和nahco3稀溶液的两支试管中”，这里明确给出了实验的一个变量，根据单因子变量原则，在以后的实验步骤中绝不可以再出现第二个变量。分析步骤（1）和（2）使用的材料和用具，会发现，在给出的材料和用具中，只有暗培养箱和日光灯没有使用。因此下一步应该考虑是进行黑暗处理还是光照处理。若将两个试管分别放在日光灯下和暗培养箱中，则又多出了一个变量，违背了单因子变量原则，若将两支试管同时放在暗培养箱中，则因为两支试管内液体中和叶肉细胞空隙间的气体均被真空泵抽走，有氧呼吸无法进行，而无氧呼吸又忽略不计，达不到实验目的。故只能将两支试管都放在日光灯下，先验证叶片利用碳酸氢钠稀溶液提供的二氧化碳进行光合作用产生氧气，使叶片上浮，然后再给以黑暗处理，验证叶肉细胞进行呼吸作用消耗氧气，导致叶片下沉。放在蒸馏水中的叶片作为条件对照，验证在没有二氧化碳供应的情况下，叶片不能进行光合作用，在没有氧气的情况下也不能进行呼吸作用。
