基本信息·出版社：天津教育出版社 ·页码：363 页 ·出版日期：2009年04月 ·ISBN：9787530955475 ·条形码：9787530955475 ·版本：第1版 ·装帧：平装 ...
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多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练 |
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多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练 |
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基本信息·出版社：天津教育出版社
·页码：363 页
·出版日期：2009年04月
·ISBN：9787530955475
·条形码：9787530955475
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：儿童
内容简介 《多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练》提出了教子成才“123”智能提升训练方法：一个理念，即先成人后成才。二大法宝，一是养成好的生活和学习习惯，二是进行多元智能提升训练。三阶金梯，即养成良好习惯、进入学习轨道和享受学习乐趣。每阶金梯分为三个部分。第-部分“快乐成长故事”，作者通过教育孩子的典型故事。总结孩子成长过程中的得与失，给千千万万个家长教育培养孩子成人成才提供借鉴。第二部分作者结合自己成功培养孩子的亲身经历和体会，结合培养孩子时使用的训练题，编成适合少年儿童的二十组训练题、若干组测试题和智力乐园。每一组题都兼顾各科知识，围绕数学逻辑智能、自然观察者智能、视觉空间智能、语言智能等展开，使得每一组题，既是自我综创训练题，又是测验题。训练题每五组有一个单元小结，每篇有总结，使读者在小结中找出差距并得到提高。智力乐园以知识介绍、小故事、小课题、益智游戏等为主。第三部分是参考答案。
作者简介 田桂芹，孩子母亲，大学本科毕业，从事教师职业二十余年。结合孩子成长，用十几年时间潜心进行少年儿童智能开发的研究，总结出训练孩子的两大法宝：一是养成好的学习和生活习惯，二是进行多元智能提升训练。主张少年儿童教育应该以先成人后成才的教育理念为起点，进行智能开发。
李群，孩子父亲，博士后，教授。在培养孩子的过程中，主张“养成良好习惯、进入学习轨道、享受学习乐趣”的三阶金梯智能开发模式，从“要我学”变成“戮要学”，让孩子最终具备较强的自学能力。
大鹏，孩子。刚上小学时只是一个普通男孩，通过教子成才“123”智能提升训练方法，经过两年多时间的培养，成为了具有良好学习习惯、进入学习轨道、享受学习乐趣、具有较强自学能力的优秀孩子。成功的多元智能提升训练，让他扎扎实实地、一步一个脚印地走进外国语学校、实验中学、南京大学和美国天普大学，成为国内少有的获得全额奖学金的本科生直读管理学博士留学生。
编辑推荐 《多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练》献给：
想提升智能的学生
望子成龙的家长
辛勤耕耘的老师
《多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练》的最大特点：将少年儿童需要的各科知识融为一体，自始至终围绕多元智能提升反复展开训练能有效地防止偏科。激发学习兴趣。培养创新意识。
使用指南：《多元智能提升训练手册:家长与孩子共同实践的成功训练》最适宜的读者群是少年儿童。低年龄的小朋友看此书时，请家长或老师给予必要的指导和鼓励。做每一组题的时间是35～50分钟。做题时不要发问，尽量提高做题速度：不要存不会的问题上滞留时间过长，先做会做的题；做完后再与参考答案对照、检查。我们鼓励少年儿童给出符合题意的、正确的、与参考答案不同的解法。做题、做游戏时2～3人共同完成效果更好，这样便于少年儿童互相学习，互相鼓励，激发学习兴趣。每道题后括号内注明的智能类型及其能力分类，只是一种参考，有的题属于多种智能类型。
目录 上篇 一阶金梯——养成良好习惯
第一部分 快乐成长故事
(一)先成人后成才
(二)考60分，笑哈哈
(三)“小发明”高位数相加
(四)如何让孩子喜爱上数学
(五)好好学习，天天“上当”
(六)如何学好语文
(七)就是音乐学不会
(八)自己的事情自己做
(九)私自拿钱，就是偷
(十)跟着电视学英语
(十一)帮大人做家务
(十二)奖惩分明
(十三)养成好习惯
第二部分 多元智能提升训练题
第一组 训练题(时间：35分钟)
第二组 训练题(时间：40分钟)
第三组 训练题f时间：45分钟)
第四组 训练题(时间：40分钟)
第五组 训练题(时间：40分钟)
第一单元小结
第一单元测试题(时间：40分钟)
作者本单元要说的话
第六组 训练题(时间：40分钟)
第七组 训练题(时间：40分钟)
第八组 训练题(时间：45分钟)
第九组 训练题(时间：45分钟)
第十组 训练题(时间：40分钟)
第二单元小结
第二单元测试题(时间：40分钟)
作者本单元要说的话
第十一组 训练题(时间：40分钟)
第十二组 训练题(时间：40分钟)
第十三组 训练题(时间：45分钟)
第十四组 训练题(时间：45分钟)
第十五组 训练题(时间：40分钟)
第三单元小结
第三单元测试题(时间：45分钟)
作者本单元要说的话
第十六组 训}练题(时间：40分钟)
第十七组 训练题(时间：45分钟)
第十八组 训练题(时间：45分钟)
第十九组 训练题(时间：40分钟)
第二十组 训练题(时间：45分钟)
第四单元小结
第四单元测试题(时间：45分钟)
综合测试题一(时间：40分钟)
综合测试题二(时间：45分钟)
总测评表
作者本篇要说的话
第三部分 参考答案
中篇 二阶金梯——进入学习轨道
第一部分 快乐成长故事
(一)快快乐乐学习，顺其自然考试
(二)防止嫉妒心生长
(三)生病就休息
(四)肢体运动不协调
(五)在大自然中提高自然观察者智能
(六)从纠正错别字谈木桶理论在学习中的应用
(七)玩中学习
(八)骄傲自满使人落后
(九)进入学习轨道
第二部分 多元智能提升训练题
第一组 训练题(时间：40分钟)
第二组 训练题(时间：45分钟)
第三组 训练题(时间：45分钟)
第四组 训练题(时间：40分钟)
第五组 训练题(时间：45分钟)
第一单元小结
第一单元测试题(时间：40分钟)
作者本单元要说的话
第六组 训练题(时间：40分钟)
第七组 训练题(时间：45分钟)
第八组 训练题(时间：40分钟)
第九组 训练题(时间：45分钟)
第十组 训练题(时间：40分钟)
第二单元小结
第二单元测试题(时间：45分钟)
作者本单元要说的话
第十一组 训练题(时间：40分钟)
第十二组 训练题(时间：40分钟)
第十三组 训练题(时间：45分钟)
第十四组 训练题(时间：40分钟)
第十五组 训练题(时间：40分钟)
第三单元小结
第三单元测试题(时间：45分钟)
作者本单元要说的话
第十六组 训练题(时间：45分钟)
第十七组 训练题(时间：40分钟)
第十八组 训练题(时间：45分钟)
第十九组 训练题(时间：45分钟)
第二十组 训练题(时间：45分钟)
第四单元小结
第四单元测试题(时间：45分钟)
综合测试题一(时间：40分钟)
综合测试题二(时间：45分钟)
总测评表
作者本篇要说的话
第三部分 参考答案
下篇 三阶金梯——享受学习乐趣
第一部分 快乐成长故事
(一)大鹏房间里传出了哈哈大笑声
(二)大鹏维权——不能伤害孩子的自尊心
……
附录
……
序言 我们和各位家长一样期望自己的孩子健康、聪明，长大后能成为栋梁之材。为教子成才，我们非常重视对孩子智能的训练。为此十多年来翻阅、查看有关培养孩子成才的书、报、刊等累计起来就有几米高。为了使广大家长不再像我们一样走弯路，我们经过十余年的努力，在《小学生智力训练500例》（2001年出版）的基础上，加上九次修改，编写了这本更适合广大小朋友看的书，献给家长和小朋友。希望这本书能成为青少年儿童的朋友，家长的助手，老师的参谋。
本书的特点是把各科知识融为一体，难易结合，趣味性与智巧性并存。其目的就是引导孩子自觉的学习，即“要我学”变成“我要学”。书中所提供的综合训练题，面对广大小朋友。以往的智力训练，由于受“应试教育”的影响，大多数学生被冷落，使智力训练成了尖子生的“专利”，这是不符合素质教育要求的。小朋友在看这本书的同时，就会发现，数学或语文等学科原来这么有趣、这么有魅力啊！不知不觉地就会喜欢上原来不喜欢的学科；在做题、游戏中，小朋友不知不觉地学会了动脑，开发了智力，提升了智能。养成良好的学习习惯，是本书提倡教育孩子的出发点。试想，孩子一放学就先看电视、玩游戏，玩够了在上床睡觉之前，筋疲力尽地匆匆忙忙写完作业。
文摘 插图：
如今，家庭、学校最关心的往往是孩子的智力而非情感，是灵性而非人性，是做事而非做人。当我们高兴地看到小数学家、小物理学家、小画家、小音乐家等等纷纷涌现时，就不能不忧虑地想到，把智力、灵性、做事放在首位，孩子长大后，将成为什么样的“家”？什么样的“材”？“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”古代中国，孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，人生经历极短，生活磨炼缺乏，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此后天的教育极为重要，核心是德育。德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。特别是对未成年人而言，人文教育绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
中央电视台《新闻调查》曾播放的《“神童”的成长》节目中，讲述了一位湖南神童魏永康的成长故事。这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁考上中科院的硕博连读，可是，尽管他智力超群，但自理能力特别差，最后不得不被中科院退学。重知识轻能力培养纵然不可取，然而重智轻德同样也不行。举国震惊的马加爵事件；2000年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他的母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷的青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声的警钟。因此，我们强调，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力，正是体现了以“德”为首培养人的要旨。
我们教育孩子一贯遵循的理念是，先成人后成才。在培养训练大鹏智能开发的同时，我们更重视孩子的德行教育和身体的健康成长，收到了预期的效果。
首先知道尊重父母师长、孝敬老人。见到老师积极主动地打招呼；有什么新鲜好吃的东西，总是想着先让爷爷、奶奶吃；大人生病知道问寒问暖、端水送药、送饭等等。
我们还特别重视孩子诚实品德的培养。想要把孩子培养成诚实和正直的人，必须从小开始对他进行严格的教育。我们家长都有体会，孩子在很小的时候就会撒谎。撒谎的原因是很多的，有时是善意的、有时是恶意的。我们采取的措施是只要孩子说的是实话，无论做了多大的坏事，我们总是鼓励和表扬他说了实话，让他解除因为做错了事情、说谎话掩盖实事
……
