给予学生充分的信任
——六三班“读书节”活动小结
朱永新教授在《新教育之梦》一书中说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”五月，读书月，我们学校第二届“读书节”活动正在如火如荼地进行中。读书交流会，是我们的第一项活动。我们班的读书交流会已经圆满结束了，回顾整个活动的过程，我不得不说：请给予您的学生充分的信任。
在我们学校的校讯通公告栏里，详细地写着第二届“读书节”的活动方案。在教室里用多媒体设备和全班孩子一起明确了活动的要求之后，我就满怀信心地把第一个活动的任务分配给了孩子们。为了能够达到更好的活动效果，我确定了一个活动的主题，就是关于整本书阅读的读书交流会。然后分别交给了屈一宁和杨新雨来准备这次活动，并且明确地告知她们，两种方案，优秀的被选用。我前脚刚进办公室，后脚屈一宁就跟进来了，“老师，我不会做PPT课件，咋办？” “很好办，我教你啊！”聪明的孩子，不到两分钟的时间，她就学会了如何制作PPT课件。看着她心满意足蹦蹦跳跳地走开了，我的心里也充满了快乐。暂且不说屈一宁的课件是否被选用，至少她学会了一项本领——如何制作PPT课件，在不断熟练的过程中，她的课件一定会越来越完美。
两天之后，杨新雨和屈一宁的课件都交上来了，经过审阅，我决定选用屈一宁的课件。但是屈一宁的课件也有一些不尽如人意的地方，她谦虚地拿走说一定会好好修改的。杨新雨的课件虽然落选了，但是我把布置教室的任务交给了她，填补一下她课件落选的失落感。第二天一早，屈一宁拿来了修改后的课件。我们一页一页地查看，她一页一页地做着讲解，我认真地听着，不断地给她意见。总体很好，只有个别细节的地方需要修改。再一次修改后，课件确定下来了，接下来屈一宁找来了冯畅作为另一个主持人，她们在电脑前研究着主持稿。这时候，屈一宁的问题又来了，“老师，您说我是写详细的稿子，还是只写一个头一个尾，中间的串联我现场发挥？”我建议她自己看着办，如果对课件特别熟练的话可以简单些。经过一番思考，屈一宁和冯畅还是决定写两份详细的主持稿。只见两个孩子一边商量，一边动笔各自写着，不到一节课的时间，她们的稿子完成了。然后就是满脸的满足和快乐！
再来说一说杨新雨同学布置教室的工作，我们的这一项工作采取的是“充分准备，及时完工”的策略。就是说用一个多星期的时间来准备，而用两个小时的时间布置完毕。杨新雨负责后勤材料的准备，杨爽负责黑板板的设计，宋刘迎、郑勤瑶、刘文慧、周亿、徐晴、李佳琪等负责具体的实施。黑板板的方案，也是杨爽同学经过了三番五次的修改才最终确定下来的。在布置教室的过程中，她们分工明确，职责分明，有的设计，有的画图，有的剪裁，有的张贴。在大家齐心协力的努力下，教室布置圆满完成。其他班的设计者们，来我们班观看的时候，都对孩子们的精心布置大加赞赏呢，感谢可爱的孩子们！
在这么多精心的准备后，读书交流会的过程自然是流畅自然的。我坐在屈一宁的位子上，感受着孩子们的精彩感悟，参与着他们激烈的辩论，由于我坐在B组，为B组的孩子辩论，也被A组的孩子们冠上了“偏心”的“美名”。
在热烈的气氛中，我们的读书交流会结束了，而作为孩子们的老师，我的思考却没有停止。在老师和孩子们相处的过程中，如何调动孩子们参与学习活动的积极性，如何让每一节课精彩纷呈，我想，给予孩子们充分的信任，是一个非常必要的前提。
