呵 护
——读《草房子》有感
这是作家曹文轩的颇为有名的一部小说。
油麻地小学向来都是荣誉的获得者，因为那里有一名对名誉特重视的校长——桑乔。只要遇到与学校荣誉相关的事情，他就会高度紧张，全力争取。
一次会操比赛中，当校长满怀信心地认为“拿第一”是囊中之物时，却发生了一件意想不到的事——
当表演进行了大约三分之二，整个过程已进入最后一个高潮时。一直面孔庄严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉，扔向远处，而他是寸毛不长。这种戏剧性的效果，很快的产生，场外的哄笑，动作变得凌乱不堪。这样，秃鹤以他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。
为什么仅上小学的他竟会有如此重的报复心呢？又为何会选择在这样地情形下进行报复？……
似乎有很多疑问萦绕在大家的心头，那就让我为你一一揭开谜底吧！
秃鹤，原名陆鹤，因自己是个十足的小秃子而得此名。在很小的时候，他也并未因此而有任何烦恼。慢慢地，他觉得自己的与众不同给自己带来了诸多的羞辱——经常有其他的孩子想要抚摸一下他的头，常常会看到躲在一边的其他人遮掩着的笑。就连他的老师，也觉得这颗秃头会影响班级荣誉，常常不让他参加班级的集体活动……
就是这样一个时常被排挤在班级之外，集体之外的孩子，一次次被同学们的冷眼刺伤，被同学们的讥讽嘲笑灼伤，被老师的漠视消磨了上学的兴致……让孩子一度萌发了想要辍学的念头，他无法容忍他人的目光，他无法忍受老师的轻视，他无法全身心地投入学习……一切在他看来，都那么了无生趣。他一直在寻找，在寻找一个合适的机会，宣泄心中的不满，报复那些轻视与侮辱他的人们。
他做到了，可他真的从此就会开心起来吗？
表演结束后，秃鹤换得的是众人对他更加得冷漠，因为他使大家失去了荣誉，使油麻地小学蒙受了“耻辱”。
一直生活在冷漠中的孩子，其实更希望得到大家的关注和关怀。秃鹤也不例外，只不过他的方式不对而已。他也一直在寻找着可以弥补的机会，终于迎来了这样一次机遇。
又一次“文艺汇演”中，由于剧本中有个秃子的角色，一直没办法解决这个问题，最后秃鹤自告奋勇出演了这一角色。为了把戏演得更好，不管寒冬的天气多冷，不管到多晚，他都不停地练习，做动作，终于演出特别成功，演出结束后，秃鹤却留下了眼泪……
这个被忽略了这么久的孩子，终于又回到了孩子们的中间，终于又成为这班级中的一员了。无疑，这个结局是完美的。
在我们自己的班级里，情况又如何呢？班里是否有这样徘徊在集体之外，游离于班级之外的学生呢？我们又是如何去关注他们，帮助他们的？我们是否也是以漠视而对待之呢？……
我想，诸位教师心中都早已有了自己的答案。其实，我们应该关注每个学生，而对待那些心理有障碍，游离于班级之外的孩子，我们更应该倍加关注和呵护，这部分孩子的心灵更为脆弱，也许我们一个温暖的眼神，一句鼓励性的话语，就能让他们激动好久，就能鼓舞起他们学习的兴趣。
有时，对待“后进生”，我们只是一味地斥责，批评教育也不行。我们也要善于运用“赏识”的方式，去发现他们身上点滴的闪光之处，去呵护他们那早已伤痕累累的心灵，也许会收到意想不到的效果吧！
