莫让“低气压”蔓延
一学期一度的考试即将来临，这段时间大家都很忙碌，整理复习，个个都使出浑身解数，就是为了能让自己教的学生打下扎实的基础，考的好些。我呢也不例外，加入到了复习大军中。
最近在复习教学中，我常遇到这样一个问题：有的时候，我上课的感觉非常好，学生发言很积极，而有些时候我的课堂上却死气沉沉，只有少数几位同学举手。为什么同样是我教，却会呈现不同的课堂状态呢？经过多次的比较和反思，我找到了答案，我想这和我上课时的情绪、状态有很大的关系。
我们都知道，情绪是可以传染的。如果身边有人心情很好，也会带着周围的人一起开心起来；同样的，如果有人心情不好，也会使周围产生“低气压”。在课堂上，也是同样的道理。如果老师上课时是面带笑容的，心情很好，学生也能感受的这样的情绪，他们的心情也会跟着好起来，这时学习气氛就轻松了，那么学生就敢于把自己的想法表达出来，课堂气氛就能活跃起来。老师越是鼓励学生，越让学生有成就感，就越能调动学生的积极性。相反，如果一上课老师板着一张脸，就把课堂气氛搞的很紧张，会使学生惶恐不安，回答问题时便会磕磕绊绊，不能畅所欲言，回答错了，再挨老师一顿批评，老师越急，学生就越糊涂，更加不敢举手发言，一节课上下来，老师累、学生也累。所以，上课
有了这点感悟，我在上课之前就一直提醒自己，控制好自己的情绪，不让“低气压”蔓延，要用真心的微笑去感染学生，上课前绝不批评学生，课堂中如果学生答不上问题要懂得引导，多鼓励学生，使他们能够愉快的学习，提高复习效率。
