做好孩子们的启蒙老师
----党的十八大学习有感
党的十八大的召开，为全党、全国指明了下一步前进的方向，也为教育者提出明确的要求----办人民满意的教育。“如果说教育是国家发展的需要，教师就是基石的奠基者。”作为一名小学英语教师，肩负着启蒙学生学习英语的重任，如何“办人民满意的教育”，本人认为应从大处着眼小处着手，总结如下：
一、“学高为师”，“身正为范”
做一名具有高尚情操，渊博知识和人格魅力的英语老师，对学生今后的健康发展产生深远的影响。教师要有强烈的责任心，将教学的着眼点投向所有学生，关心热爱每一位学生，特别是对英语学习有困难，需要特别帮助的学生，要向他们深伸出温暖的援助之手，心里要长装着他们，课上关心他们，课下辅导他们，回家联系他们，使他们看到希望，相信通过自己的努力一定能在原有的基础上取得进步。曾国藩有句话：但问耕耘，不问收获。我想正是这句话阐明了一位教育者的胸怀。只要有需要，教师要接受学生一千零一次的反复和修正。记得有一次上课突然提到印度与恒河文明，有一则小故事，颇耐人寻味：
一群人站在河边，看到了一只蝎子在水里打转，快要淹死了。其中一个人想要去救它。可是蝎子却不领情，反而蛰了他一下。这个人又试了一次，同样又被蛰了。旁边的人讥讽说：“都快要淹死了，还救它干什么？况且它还蛰你？”这个人固执地说道：“蛰是它的理想，爱是我的理想，岂能因为它蛰的理想，而放弃我爱的理想？”说完，不顾蛰痛，伸手把那只蝎子救了上来。
话锋一转，我向学生说道：“孩子，如果你是那只蝎子，老师也会义无反顾地将你救起。虽然你有选择性遗忘，将老师讲过的内容全部忘光，但老师人愿意为你付出，帮你取得进步；虽然你答应过期末要考好，最后你却食言，但老师明白你努力学了，只是没有办到。作为老师，谁不想看到学生的成绩有所提高，但老师懂得你是正在成长中的人，成功只是一时，你个人的成长才是最重要的。”说到这里，班上的一个男孩面红耳赤，他心知肚明。不久，他在毕业留言里写下了一段感人的话：赵老师，您是我见过最有责任心、最有爱心的英语老师。我想学好英语，可就是管不住自己，请您原谅。祝您越来越年轻，不要再教“蝎子班”了。我给他的回复是：做事，我选择百折不挠，教学，我选择百蛰不恼。
二、勇于开拓进取，不断提高自身专业水平及教学水平。
《课标》指出：“教师的专业知识，不仅包括学科专业知识，还包括学科教学知识，即教师通过有效教学，帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。”教学是一门艺术，教学方法会随着不同的课型、不同的任务、不同的学生、不同的环境而千变万化。因此，多么完美的教学设计，多么成功教学案例都不可能复制或照搬，都需要自己去寻找和创造适应它成长的土壤，不可缺失的阳光和充足的养分，都要老师的辛勤耕耘和浇灌。
毕业班，年年有，班班不同；毕业生，年年走，生生不息。我连续教了三届毕业班的英语，同样的教材，不同的学生，把每次备课、上课都当做第一次来教，心中会对教学产生几分敬畏。名师很多，良师难求。很多学生和家长在学期初都报了很大的期望，我也时刻提醒自己不辱使命！认真备课，上课，详细批改每一份作业。临近元旦的时候，收到一名学生递来的纸条，原来是一首藏头诗：
张赠诗
张婷瑞
赵如香水貌似月，
老友新生不相忘，
师恩由此情更长。
节日题诗送与她，
日落西山满佳话。
快别莫要忘此景，
乐享生爱总有情。
赵老师，我第一次见你给我们班上课的时候，就觉得你是一个非常负责任的老师，我认定你是我的英语启蒙老师。
“让我如何感谢你，当我走进你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我如何感谢你，当我走进你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋……。”孺子可教也！！！我只是一名普通的英语老师，还有很多不足之处，也没有做出什么了不起的大事，竟能得到学生如此感人的诗句，我只有把它当做我前进的动力，时刻鞭策自己，办人民满意的教育。
三、发挥教研职能，互帮互学，共同发展
学校教研组是研究教学的最小单位，是教师之间彼此畅谈教学感想，交流教学内容，研究和解决教学困惑的最直接、最民主、最有效的交流群体。在日常教学中，遇到难词难句，大家共同想办法。记得有一篇课文的前五个单词特别长（astronaut宇航员,professor教授,principal校长,detective侦探,president院长），我对老师们说，请你们一定要手下留情、口下留情，不能要求所有学生在第一时间全部都会，单词太长易混，每天掌握一个，再搭配上其他的一起背，一周后再全部听写。不要急于“教会”，而是根据学情而定。老师们尝试了这种方法，果然，压力小了，效果好了，学生们掌握的比预想的还要好。
办人民满意的教育，作为教育者还要不断努力提高个人的修养及专业水平，不断在课堂上实践和摸索教育教学规律，为未来的小学英语事业开辟更广阔的天地。
赵香丽
2012.12.29
