让孩子体验学习的快乐
前进小学褚太来
课堂上经常会有这样的事情发生：有的同学该发言时一言不发，不该发言时却在下面小声嘀咕；自己不发言，同学发言一出错就借机嘲笑；遇到这种情况老师会抑制不住的恼火，一顿狠批。同学沮丧老师窝火。怎样让课堂妙趣横生，让孩子们体验到学习的快乐呢？
我一直在思考这个问题，并尝试着解决这个问题。
今天上午我来到教室，一改往日板着的面孔。我笑容可掬的对学生们说：“孩子们，这节课我们做个小游戏好吗？”同学们一听说游戏就来了精神，个个摩拳擦掌跃跃欲试。我变戏法似的拿出一张我课前准备好的一幅画说：“你们看这是什么哟？”由于我学过绘画，同学们不约而同地说：“青辣椒！”一位同学站起来补充说：“老师你画得真像。我感到辣味儿啦。”我说：“今天我不是让大家看图说话。我们这个游戏的规则是：我将这幅画放在我的后背，大家都看到这副画而我没有看到。我就提出几个问题大家只允许回答＇是或不是＇。我根据大家的回答猜图画上的物品。比如我说是动物还是植物？你们说是植物。我再问能吃吗？你们说能。我说是蔬菜吗？你们说是。我说是什么颜色的？你们说有红色和绿色的。然后我再猜，你们明白吗？”同学们异口同声地说：“明白啦！”
我让每位同学在下面画一幅自己最拿手的动物或植物，同学们将画折叠好然后坐正准备参加游戏。一位同学在前面猜，下面的同学回答。今天同学们坐得特精神，使我赞不绝口。我发现我越夸孩子们越是优秀。游戏进行十分钟后我及时将话题引向这节课的中心“怎样抓住事物的特点描写事物。”我讲得淋漓尽致，同学们听得如痴如醉。一节课悄然滑过，同学们和我沉浸在幸福之中都有种意犹未尽的感觉。课后我询问了几位同学对知识掌握的情况，效果出奇得好。
不错，为了这节课我确实查阅了大量的资料并做了充分的准备工作。课堂上的喜悦消除了课前的疲劳。一节课我没有维持纪律，没有批评一位同学。而同学们的注意力是如此集中；学习热情是如此的高涨。
我反思一下这节课，教师课前准备充分，确实省却了维持纪律的诸多麻烦。换一种形式将知识呈现给孩子们，孩子们是如此的兴奋快乐。一改往日的无精打采，学习效率大幅度提高。高效课堂就是老师要不断地提高自己素养，将课堂当做一门艺术展现在孩子们的面前。孩子们体验到学习的快乐，教师也会体验到教书的乐趣！
