17、地震中的父与子
武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅
教学目标：
1、了解课文内容，有感情地朗读课文。
2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
重点、难点与关键
1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。
2、让学生明白这对父子为什么了不起。
教学过程
一、 谈话导入、揭示课题。
地球这位伟大的母亲，平日里那么美丽，那么文静，可它也有躁动的时候。它的小小躁动让汶川、玉树顷刻间变成废墟，让多少人失去亲人。20多年前在美国洛杉矶，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮教学楼，顷刻间变成了一片废墟，就在这对废墟里，一对了不起的父子演绎了一个感人的故事，谱写了一首亲情的颂歌。
二、 初读课文，初步感知。
1﹑初步感知课文内容，想想课文主要讲了一件什么事？
2﹑读后你有什么感受?
三﹑再读课文，直指重点。
1﹑再读课文，说说课文所写的是怎样的一对父子？
2﹑齐读最后一个自然段。
3﹑质疑：课文结尾为什么说一对“了不起的父与子”呢？在文中找出描写父与子了不起的句子和同学交流。
四﹑品读感悟，深入情境。
1﹑交流父亲的了不起。
在文中找出父亲外貌、语言、动作的句子品读感悟。
重点句：
不论发生什么，我总会跟你在一起！
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（1） 为什么不直接写挖了36小时，而从8小时写起？
（2） 课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
2﹑交流儿子的了不起。
抓住“不论发生什么，你总会和我在一起！”感受儿子从父亲身上汲取的力量。
课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？
五﹑总结全文，升华情感。
1﹑夸夸这对父与子。
2﹑这是一次生离死别的重逢，这是一份创造了生命奇迹的父爱。有爱，生命就有了希望。“了不起”赞美的是父亲的执著；赞美的是儿子的勇敢；赞美的是父与子互相的信任与爱！我们生活在爱中，我们被爱所包围，让我们怀着一颗感恩的心去爱我们的父母，去爱身边的每一个人吧！
板书设计：
17、地震中的父与子
父 执著
了不起 爱、信任
子 勇敢
