用孔子思想滋养教育工作
——再读《论语》有感
教育需要智慧，智慧造就了教育的美丽。中国古代思想家、教育家孔子的《论语》蕴含着很高的教育智慧，“学而时习之”的学习方法，“有教无类”的教育思想等，既是我们一线教师破解教育难题的金钥匙，又能指导我们更好的开展教学工作。
一、仁者爱人
孔子把“仁”视为最高的道德。他经常向学生讲有关“仁”的道理。
例如：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”说的就是作为教师的前提。热爱教育，热爱学生，能不为之付出辛劳吗？对学生负责任，能不教导他们吗？
在当今社会，具有仁爱之心，热爱教育，热爱学生依然是做一个好教师的前提。教师只有具备仁爱之心，才能做到“诲人不倦”，“循循善诱”，“不愤不启，不悱不发”，才能全副身心的投入教育工作中，处处为学生着想，处处为教学着想，为孩子们的明天而着急、而努力！哪里还会有冷言冷语的嘲讽？哪里还会有体罚现象的发生?
二、有教无类
“有教无类”是孔子教育思想中最为后人所称道的，也是我们教育工作中最重要的一环。即教师要通过“因材施教”，使良莠不齐、智能不一的学生都成为贤人、君子，不再有智愚的差别。
尤其是在教育机会有了法律保障的今天，教师在教育过程中的“一视同仁”就成为最好的品行。
我们的教育目标是使每个学生都能得到发展、成为有用的人才。所以，教师对学生一视同仁，有教无类、关心每一个学生的成长，才能成为“最受欢迎的教师”“学生最喜爱的教师’,才能对得起“人类灵魂的工程师”这一光荣称号！
三、以“行”导之
孔子为师，强调“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。说的就是以身作则的作用，教师的一言一行，常常为学生所效仿。尤其是在做学生的思想转化工作中，教师的实际行动就是无声的教育。在有些情况下，千言万语的说教，不如教师的一个实际行动。因此，要求学生做到的，自己首先要做到。如果教师提出了要求而自己不能做到，那么教师的要求便不会产生什么效果，并且还会有消极的影响。
当然，教师的“一视同仁”，不是物质上的，是精神上的，是把教师的爱、教师的诚、教师的思想与期待，同样的给予每一个学生，而不是旱涝不均、厚此薄彼。
例如：要求学生到校的时间，教师自己也要到校；大扫除时，教师带头打扫，学生还会在一旁说笑打闹吗……榜样的力量是无穷的，我们要时刻牢记自己为人师表的位置，以“学高为师，身正为范”严格要求自己，做好学生成长路上的引路人！从学生身上，我们可以看到自己的影子！
总之，“教师这一职业”，“教书育人”这一职责，决定了我们在历史长河中的神圣使命，而孔老先生的教育思想，为我们树立的师道典范，指明了我们努力的方向！
感谢无叶树老师的信纸！
