期待乡村教育的未来
今天，在26个教师节这天，我接到点评小周教师博腕美味的棒棒糖老师的博客之重任。美味的棒棒糖，这是我经常去漫步的小家，那儿是个充满思考、充满温情的地方。
晚饭后，坐在电脑前，进入棒棒糖老师的博客，静静地欣赏棒棒糖老师的每一篇博文，再次为我们的教育界有这样敬业的老师而庆幸，因为这里有多少值得所有老师借鉴的好经验、好方法呀！
拿起笔在纸上和学生交流——此时无声胜有声，是对学生的理解，更是对学生的关爱；
批评也能结出美丽的果实——批评时不要揭学生的老底；批评要适时；批评要因人而异；批评要实事求是；批评之后，莫忘安慰。
赞美也要雪中送炭——赞美时要恰如其分；赞美要把握时机，翔实具体；赞美要情真意切。
谨防优等生变成忧等生——应该择其善者而从之，择其忧者而教之，不光让他们的成绩遥遥领先，也要让他们的人格完善起来，心里阳光起来。
走出思维定势的围城——在和学生交往的过程中，一定要用变化发展的眼光看待和研究学生。虽然我们的学生良莠不齐且个性迥异，但我们却不应该有情感倾向，要相信每一个学生。
蹲下来吧——蹲下来看学生，拉近了师生的距离，我们就能走进学生，体谅学生，就能和学生融为一体。
自觉规范语言，远离语言伤害——如果我们真的是“为了学生好”，那就杜绝“语言伤害”吧，让语言伤害远离我们纯洁的校园。
旁敲侧击胜过当头一棒——不要简单地说“不对”，不要单纯的指责孩子，不要一味地将你的观点直接亮给学生，旁敲侧击一下，胜过当头棒喝。
适时放手——走路只能靠自己，不能由别人“抱着”或“背着”，尝试，摸索，跌倒，摔跤之类的错误，是成长的正常代价 。扶孩子走路，虽说需要大人小心扶持，但同时也别忘了适时放手。
没有教师的学习、反思所带来的进步，就不会有学生的进步。
真正把语文课上成“书声朗朗，议论纷纷，情意浓浓”。
靠形式取胜，总是短暂的，靠内涵取胜，才是永恒。
…………
太多太多，不胜枚举。
欣赏了所有的博文后，我习惯性地查看点评老师所在的学校，什么？修武县方庄镇赤庄完小6.2班。擦擦眼睛，再看，不错，修武县方庄镇赤庄完小6.2班！这是一位来自乡村的教师！此时，心中蓦地生出一种感动。短短六个月，102篇全部带着自己思考的博文写作，这需要一份怎样的执着呀！在校讯通博客里呆了两年零八个月，这是第一次看到一位乡村教师在校讯通博客这方天地中这样刻苦，这样敬业。我们的乡村有这样的优秀老师，不是让我们看到了乡村教育的未来吗？
随着时代的发展，让孩子接受优质教育已经成为所有家长的共识，因为乡村教育资源，特别是优质教师资源的短缺，使得越来越多的农村家长千方百计地把孩子往城里送。尽管这几年我国的教育政策一直倾向于农村，硬件设施的配备已经逐步可以和城里相比，但一个不争的事实仍然摆在我们面前：农村学校缺少优质管理者，缺少优质教师，学生在逐年流失，出现了城里学校盛不下，农村学校没有人的现象。
相当年，我们的老前辈陶行知先生一生致力于“乡村教育”，可是直到今天，我们的乡村教育却在踏步不前，在天之灵的先辈大概也心有不甘吧。《教育时报》总编辑刘肖老师也很重视农村教育。刘肖老师从事教育行业多年，走访过许多农村学校，发现许多农村教师的办公桌上没有一本课外书。一个从来不读书的教师如何能提高教育教学水平？如何能成长为优秀的教师呢？
但今天，从美味的棒棒糖老师这里，我们看到了农村教育的未来，因为有一个美味的棒棒糖老师，就会带动一批这样的老师，有了一批这样的老师，就能带动无数这样的老师。毕竟，我国的小学生大部分还在乡村，如果我们乡村的教师都能如棒棒糖老师一样敬业，奉献，善于反思，乐于总结，我们教育的明天一定会艳阳高照！
让我们一起期待！期待乡村教育的美好未来！
