教育，简单的一句话，就是培养学生良好的学习习惯。 良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质。一年级是学生习惯养成的最佳时机，开学之前，我就查找大量资料，请教刚带过一年级的老师，就学生的习惯学生的读书做了充分的准备，所以，开学之初，信心满满，和学生一起快乐成长。
儿歌很受学生的欢迎，简单押韵，朗朗上口，通过儿歌来加强常规教学，效果很好。
上课铃响后，需要做准备工作，我教给学生下面儿歌：
铃声响，进课堂
铅笔课本放得好，
静等老师把课上
小手放坐上
小脚并并拢
眼睛看黑板，耳朵认真听
身体坐端正
上课后，学生的课堂秩序只能保持一会，所以，又教给孩子两个简单的儿歌：
身坐正
脚放平
左臂压右臂
眼神亮晶晶
组织课堂秩序，也是教学中的难点。以对口令的形式提醒孩子：
师：小眼睛 生：看黑板
嘴巴 闭紧
身体 坐直
保持 安静
一年级的学生太小，坚持不了几分钟，课间休息就跟上了：
师：全体起立——生：起立完毕
请你跟我这样做
我就跟你这样做
合拢张开合拢张开小手伸出来
爬呀爬呀爬
爬到我的小脸上
这是我的眉毛
这是我的眼睛
这是我的鼻子
这是我的嘴巴
哎呀，打了个大哈欠
静息——生：安静（头统一左扭）
息毕——生：坐直
课堂两整理：
一起立 二背书包 三放凳子 四拉桌子 五弯腰捡废纸
当学生乱动的时候，我说：毛毛虫在哪里
生回答：变成蝴蝶飞走了。
比赛前调动学生积极性唱的儿歌：
比一比，赛一赛，看谁做的对又快
当教室里比较闹的时候，老师教给学生轻字歌：
要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；
开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；
擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；
说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，每人都要做小雅士
当我讲授新课时；我必须要求所有的眼睛都要无一例外的看着我，当我要求读题时；我要求每一只小手都要指在题上，当别的同学在回答问题时；我要求其他同学认真倾听，当我提出问题时；我要看见学生思考的小模样……在组织教学的同时,我不断使用激励性的评价，由于低年级的学生精力不够集中，需要常换常新的评价语言，所以通过尝试，我采用了多种评价方式：口头评价——当学生回答问题优秀时，我会说“你真是棒极了！”“老师为你骄傲！”“老师喜欢你！”行为评价：——当学生遵守纪律突出时，亲切的抚摩学生的头，坚定的拍他的肩，及时的肯定学生的进步。集体评价——当学生考试成绩优秀、家庭作业书写整齐时，我会为优秀的同学盖上小红花，或是奖励一个老师写着鼓励话语的数学本。
