迟开的花儿不为过
——从学开车谈关爱后进生
朋友也是个教师，前些时日步入学车大军行列。阵雨过后，才得以有机会邀其一聚。言谈间，不由自主就说起了车。没曾想，她的几点感言竟无意惊醒了梦中人。
“我是差生，郁闷”
朋友毫不避讳揭开了自己的隐私。我的车感特差，学车得用双倍的时间才能达到要求。最可恨的是教练，总是凶巴巴的。看见他，我就胆战心惊，不要说开车，上车都困难，双腿打颤呀。呵呵，抚摸着身边被雨水刚刚洗礼过的碧绿的小草，看着朋友孩子般的气愤的脸，我禁不住笑起来。（嘘——不是俺没同情心，只是好笑一向优秀的她竟然有了当后进生的感觉。）本不愿意触痛她的伤处，无奈急于了解一个后进生的真实感受，我就“狠心”地和她畅谈起来。听着她讲着满脸横肉的教练，震耳欲聋的呼喊，句句带刺的教学用语，我笑不出来了。
这就是一个所谓后进生的心声。原来，老师的简单粗暴的方式，会给他们带来这样大的心理压力。一朵被阴云笼罩的花蕾，你还能期待它散发茉莉的芳香吗？想想自己，有时候对待这些比较滞后的学生，也会采取简单的方式敷衍，虽没进行打骂，可是对他们精神的伤害却是胜过肌肤之痛的。长此以往，孩子们怎能没有逆反心理，甚至产生破罐破摔的想法。不能让一个孩子有这样的感觉了，我叮嘱自己。
“以后再也不批评我的学生了”
朋友接着说。由于担心被批，自己上车就晕，越怕越乱，越乱教练训得越厉害。所以，我们一定要记住，当学生题不会做时，千万不能盲目批评。
我想到了耐心。作为学生，遇到学习的困难是再正常不过的事情。接受能力不同，做题的速度和质量迥异。曾亲眼目睹好几次，后进生在教师的训斥中领悟知识。老师往往会追问一句：“懂了吗？”或点头，或低声回答：“懂了。”今天我才明白，他们中真正懂得的人不会多。估计都在琢磨着我听不懂，老师又该批了。所以，我认为对待学生，再也不能吝惜好话。在鼓励其自信的风帆同时，要抓住要害，找到问题的切入点，加强训练。
“要想方设法让学生找到自信”
朋友继续感慨。教练的做法，降低了我的自信。每次看见车就发憷，看见教练就开错，很紧张。不放松，有心理压力。
不同的学生有不同的优点，教师应该善于发现他们的优点，放大这些优点。我想到了学生洋洋（化名）。生性调皮，上课像孙悟空，谁拿他都没办法。班主任张老师因势利导，抓住他勤快的特点，让他当卫生委员，每天在卫生区里跑来跑去，看着自己的战绩，听到师生的夸赞，学习劲头也慢慢上来了，自律了许多。因为他要当好干部哟。有了进步的动力，就造成了良性循环。
迟开的花儿不为过，我们一定要用更多的爱心拥抱他们，帮助他们早日盛开。
