迟到的总结
——2009—2010年度下学期工作总结
敲下这几个字的时候，竟有些紧张。感觉自己，有点儿像个早读迟到的学生。想敲门进去，又害怕老师批评；不进去，又担心更严厉的批评。进退两难之间，竟是对时间的抱怨！抱怨它的脚步是那样地匆匆，以至于我这个记性不错的人，在王校长的再三叮嘱下，忘记了写期末总结。趁着放假校园格外安静，终于可以坐下来好好总结一下。
一、借鉴“教育博客”管理“班级博客”
为了提高学生的读书和写作水平，我们班也建立了校信通班级博客。因为我是数学老师，阅读和写作对于我来说是个“门外汉”。刚开始，我们的班级博客，几乎天天是冷冷清清、无人问津。苦无良策的时候，我想到郑州市教育博客的管理模式，我想何不借鉴一下。于是，我仔细的看看了我们班级博客中的文章，决定像博客大赛那样，把我们的参赛日志分为三大类。第一类为：作家摇篮，即同学们的原创作品；第二类为：它山之石，即同学们的转载或摘抄作品；第三类为：读书感悟，即同学们的读书笔记和随手感悟。当我公布班级博客改革的方案后，同学们的积极性更高了。借用教育博客的评比细节，我又对同学们发表的博文，提了更高、更细的要求。在第五届书香班级评选互动中，“小虫懒”获得“阅读天使的称号”、我班荣获“优秀书香班级”，我也因此获得“优秀辅导员”的称号。
（反思：学生的阅读能力不是一次比赛就能提高的，书香班级建设也不是一次一朝一夕的事情。营造良好的读书氛围，是一个班主任应该坚持做好的一件工作。在第六届书香班级活动评选中，不妨利用自身优势，在原有基础上开展数学与科普类阅读，扩展学生的阅读面。）
二、满班春色关不住
学期初，我发现班上很多男生课间总在讨论一些的网络游戏，对班级学习氛围产生了不利的影响。“擒贼先擒王”，通过找几位“玩家”谈话，发现学校的课间活动与游戏对于他们而言，太简单了，没有挑战性。如果能解决玩什么的问题，那就好了！细细分析一番，借鉴现在比较风靡的“种菜”，我选择了“在春天，播种友谊之花”的方案。活动要求：和自己最要好的朋友，两人或三人一个小组，分工找花盆、花草（或种子）、泥土；花盆上贴上标签，可以写上小组成员起的名字。带到班里，共同种下并浇灌它，用它的成长见证友谊……
当初种下的幼苗，已经枝繁叶茂，有的开出了小花……学生们看着这些宝贝，诉说着和它们一起成长的故事。看着他们欣喜的表情，我竟有些措手不及，当初我们只想过播种，有谁会想到收获时竟是这般的丰收与喜悦！
以上，是我们班级文化建设的一次尝试。除此以外，我们共同制定“入室简，入班静”的班规，从思想上规范学生的行为；制作“风景这边独好”、“梦想在此起航”的展板，给学生充分的展示空间。制作“勤洗手”的卫生角，培养“干净为美”的习惯。
（反思：在班级文化建设中，因为我“一厢情愿”的缘故，有些措施并未落到实处。或许学生方面考虑不够，下学期，班级文化建设可以通过开班委会，学生讨论等方式制定，不要成为摆设。）
三、真诚，让我们心贴心！
与家长沟通，说得夸张一些，似乎是我的先天缺陷。但我们班的家长，给我了不少的自信。如：一凡的妈妈，总会在给儿子作业签字时，写上类似这样的话：“一凡字体进步了，多
像这样的家长，在五一班有很多。正是因为他们的理解与支持，我们的很多教育教学工作才得以顺利的进行。如：“手拉手、关注留守儿童”活动中的顺利进行，就得益于姚帅、王一鸣、汪培豪、李靖睿、吴桐、杨雨欣、刘鹏宇、张旖旎、等同学家长的大力支持。“周末面对面”节目的录制，就离不开雪岑、上元、雨欣、露阳家长的大力支持！
反思：真诚与理解，缩短了心与之间的距离。同时，在老师和家长相互理解和支持的氛围中，学生潜移默化地养成孝敬父母、尊师重教的习惯。
四、博客里的小纸条
说实话，在现实世界里，学生们有点儿怕我。不知是出
反思：与学生沟通的方式，有很多种：可以是一次谈心、一次作业评语，甚至可以是一个眼神与动作。在与有些不善言辞的孩子对话时，我选择了“小纸条”。
五、《让批改作业的笔慢下来》
开始，因为教两个班的数学，我每天有将近100本的作业要改。加上高年级的作业比低年级的作业量稍大，所以，有时批改作业时就像是一个机器人一样，机械地打着“对勾”和“问号”，最后匆忙地为学生打上“优、良、中、差”。后来，在一次静下心来慢慢地为学生批改作业时，我才发现自己有时是多么的草率！学生的思维方式，我深深地意识到：慢下来，对学生的错误多一份理解；慢下来，多学生的方法多一点尊重。慢下来，对学生的成长多一份鼓励。现在，批改作业时，我也会在学生出错的地方进行圈点，或给学生稍加提醒，以便顺着他的思维改正错误；也会对独特思维的学生，给予诸如此类的评价：“你想到了一个我们都没想到的方法！”“方法是正确的，如果简洁点就是一次飞跃!”“巧妙！”等；对于进步较大、或稍有松懈的同学，也会寥寥几笔，写上鼓励的话语！
反思：在学科教学方面，通过作业、辅导，我尽可能地关注每位学生。关注他的起点，他的思维……受班级授课制的约束，总觉得一些思维独特的学生，在我“批量生产”的“流水线上”被忽视。
翻看自己2010年博客，回首自己走过的每一步：有迟疑、有坚定；有欢笑、有泪水；有播种、有收获……荣誉如过眼云烟，往事已经成为回忆。新学期、新工作，再回首，我心依旧！
