用“词”意识，可见一斑
我校“三阶作文”要求一二年级写童话作文，强调用词意识。今天在批改语文配套练习册《黄冈小状元》时，刘琼文小朋友的看图写话让我看到了她的用词意识。
一年级下册语文《黄冈小状元》第42页有两个小学生扶盲人过马路的看图写话，刘琼文这样写：
过马路
放学了，小刚和小丽一起回家。小丽和小刚看见盲人在过马路，急急忙忙去扶他。盲人问：“你们是谁？”他们说：“我们是小丽和小刚，来扶你过马路。因为现在是绿油油的绿灯。”“好吧。”盲人说。小刚和小丽小心翼翼地扶着盲人过马路。“到了。”小丽和小刚说。“谢谢！”盲人说。小丽和小刚说：“再见。”说完他们就高高兴兴地回家了。
对于看图写话，我用顺口溜的形式提出要求，常常带领孩子们读一读，渐渐地孩子们对怎样写看图写话有了清晰的认识。
看图写话有题目，题目写在正中间。
另起一行空两格，开始书写正文啦！
正文围绕图画写，不能扯得太远了。
别看标点个子小，也得单独站一格。
好词必须有三个，当然越多越好啦！
写完之后怎么办？必须认真读两遍。
汉字对不对？标点对不对？
好词够数吗？语句通顺吗？
在刘琼文的这个小文儿里，有四个好词，表示行路状态的“急急忙忙”和“小心翼翼”，表示路灯颜色的“绿油油”，表示做完好事心情的“高高兴兴”。如果说急急忙忙、小心翼翼、高高兴兴用得恰如其分，“绿油油”就显得没有必要，而刘琼文在写看图写话时心中想到绿灯的样子，就想起了“绿油油”这个词，必须来形容一下，可见她已经形成了用词意识。
