第三次月考试卷分析
时美玲
本次考试全班学生成绩达到90分以上的52人，80多分的7人，80分以下的6人，缺考一人。
学生出错情况分析：
第一题填空里面第9题：3米长的铁丝平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米，是出错率比较高的，分析下来：还是对分数的意义及除法意义混淆不清导致的，所以类似题目仍需加强训。
第三题选择的第1题：一根4米长的钢管，第一次截下它的1/2，第二次截下剩余部分的1/2，最后还剩下（）米，也是学生混淆出错最多的，做错的学生还是单位没找准。
第四题计算学生出错失分最多的，第1题直接写得数有21人次出错，第2题脱式计算有18人次出错，第3、4题求比值化简比有12人次出错。原因是个别同学还是粗心，方法掌握不牢固，应着重对个别同学加以辅导。
第六题解决问题的第3题：小林骑自行车去郊游。去时平均每小时行12千米，2/3小时到达。原路返回时只用了1/2小时，返回时每小时行了多少千米？第7题：人体中的血液约占体重的1/13，血液里约2/3是水。小东的体重是39千克，他的血液里大约含水多少千克？第9题：修一条3/5千米的水渠，3天修了它的1/4，平均每天修多少千米？
以上三道题目及第6题关于表面积容积的内容，是本次测试出错率最高的地方，第3题是一道标准运用速度路程时间关系解决的问题，而且路程不变很明显，可是就是因为题目是用分数表述的信息，导致有的学生受刚刚学习的分数应用题的影响。还有的第7题、第9题，则是需要用分数的方法和整数的方法结合着解决问题，但是孩子们却是混淆一团，这充分说明学生的思维还没有真正把分数应用题的思维和整数应用题的思维进行适度的转换，所以下一单元的分数应用的学习要大幅度关注这方面的训练，比如区分分率的句子的问题；比如同样的分率句子的不同表述方式等等。
在以后教学中要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。最大限度的提高学生成绩。
