与孟素琴老师的“亲密接触”
（一）印象中的孟老师
以前，总在校讯通的博客首页上，看到孟老师的名字，在“慧老师”那一栏，我想，姓“慧”的老师一定都是充满智慧的吧。
第一次见到孟老师，是在今年郑州新区举行的第九届书香班级颁奖典礼上，因为学校的付老师获奖，我们一行四人陪着她去领奖，顺道学习同行优秀的阅读经验。熙熙攘攘的会场上，有学生、家长、老师、也有移动公司的服务人员。听报告的间隙，一个老太太，拿着一个非常专业的单反相机，不时对着会场上的观众拍照。我以为她是主办单位的摄影师，暗自感叹：这么大年龄了，还这么敬业！
谁知，到了下午专家交流，她就是孟素琴老师？想到上午对她的误解，我有点忏愧，呆在自己的“井底”太久了。听孟老师的谈话，讲到阅读的方法，比如课内外结合，课本和选读书目结合，教师自读和教研等等。我有种柳暗花明又一村的感觉，因为我积极倡导的“主题阅读”有不谋而合之感。我用手机百度了一下孟老师的资料，我不由在心里敬佩起来。
（二）再遇孟老师
前天，学校娄老师说，孟老师要来鹤壁作报告，听到这个消息，我们都有点激动。娄老师一直和她联系，询问一下行程。偏偏28号上午，我们学校还要继续业务学习。娄老师经和领导沟通后，28号上午休息一上午，我们得以有时间去听孟老师的报告。
可问题来了。会场在外国语中学的报告厅，只针对市直学校，而且已经固定了座位。而我们属于县区学校，根本就没有接到通知。去？有可能没有位置；不去？有觉得这场在“家门口”的报告，不听太可惜。我打趣地和大伙说：“要不，咱都带着小板凳去，坐在会场的走廊上，谁还能把我们赶出来？”冒着可能被轰赶，可能没位置的想法，我们还是“冒充”着来到会场外，装模作样地签到，领资料，走进会场。已经来了不少人，会场前的空地上摆了密密麻麻的几排加凳。我们心虚地坐在了第一排的加凳上，等待着报告的开始。
报告开始，我们几个人认真地聆听，做笔记，已经完全忘记了身后黑压压的几百真正的“听众”。直到孟老师出示了《为中华之崛起而读书》的段落，她让坐在第一排的我们读完示意一下。读完后，出示了这位老师上课时的提问，说：“我注意到坐在前排的几个女老师听得特别认真，你们找个代表来评价一下。”我作了发言。她问：“你们是哪个学校的？”我们窃窃地答：“九小，本不该来的。”本来就是来“偷”听的，还被大家都知道了。孟老师问：“那你们是编外的？”徐馆长解释：“这次会议是针对市直学校的，他们没有接到通知。”我低下了头，有点难为情。孟老师说，“所以，她们几个表现不一样，几个人听得特别认真，都在做笔记。你们确实让我很感动。”会场传来一阵笑声。是啊，因为听的人心态不一样，表现也一样。那我们的课堂能不能也有这样的效果？能让学生认真聆听，生怕漏过了哪句话？
会后，我们和孟老师进行了谈话，她依旧那么和蔼可亲。当我们表达出想购买《现代教师读本》时，她表示支持，并推荐了新教育实验小学生必读书目。
我们感受着孟老师给我们的心灵震撼，敞开一扇心灵之窗，爱书、读书，带着学生一起来读书，就是对孟老师最大的感谢。
