班干部作为班主任管理班级的左右手，发挥着重要的作用。选班干部一般情况在学年初进行班干部竞选演说,学生投票选举。流程都是一样的，为什么差别这么大？有的班级的小干部就能独挡一面，有的班级中的小干部就是小传声筒，老师让干什么就干什么，有的连传声筒都做不好，老师不在，创建部部长整不好队，老师不催收作业，学习部长收不成作业。我们该如何培养班干部，使他们在班级管理中发挥作用呢？
充分了解，选好小干部。
曾经，我的小干部不固定，班里的孩子轮流当，这样的确能激发每个孩子的责任心，给每个孩锻炼的机会，但这个做法的弊端是每个孩子都锻炼了，但每个孩子又都没锻炼好，导致班级领导核心不稳定，出现老师不再乱当家的局面。
曾经通过搞竞选演说选拔小干部，但是出现了这样的局面：能说的孩子不能干，竞选演说稿写得极好，但能力确实有限。能干的孩子又没胆，连竞选也不敢参与。为了改变这种状况，我采取了这样的措施。
开学第一天，我就留心观察学生的行为：看报名谁来得较早；看谁能主动整理课桌椅及假期作业；谁积极参加班级打扫卫生的活动等等。对于表现突出的学生，我会暗记在心。如果这个班是中途接的，我会与原班主任沟通，了解情况，便捷地获取对学生的基本评价。如果是一年级新接班，我会与家长沟通，了解孩子在幼儿园的情况。开学第一个月，我会充分利用课间时间，和学生聊天，让他们谈自己的优缺点，通过交流，了解学生的潜在能力。我还会临时委派工作，如到教务处领表格，组织同学上晨会等等，考察学生，发现有责任心，组织能力比较强的学生。
指导好写“竞选演说”。
通过一段时间的细致观察，就会发现班里能力强、有责任心的学生。这时就要进行第二步，指导其写竞选演说。为什么要指导学生写呢？首先，有的学生确实不会写竞选演说，其次，通过指导其写竞选演说让他明确干部职责，如果当选该做什么工作，把写竞选演说的过程当成一个小干部的岗前培训。
设立小干部监督岗。
经过培训竞选，小干部们选出来了。但是，孩子毕竟是孩子，但小干部的新鲜劲儿可能一过，就不严格要求自己了。 另外，还有一部分学生不是小干部，怎么发挥他们的作用呢？这就要设立小干部监督岗，这个小干部监督岗就是六个社团。成立了六个社团。中队长要培训“领头雁社团”的六名学生，并接受这六名学生的监督。学习部长负责培训“小火焰社团”六名学生，并接受这六名同学的监督。保洁部部长负责培训“白鸽社团”的六名学生，并接受这六名学生的监督。队务部长负责培训“红领巾社团”的六名学生，并接受这六名学生的监督等。
班里有一定领导能力的孩子因为某种原因没有竞选上中队长，但她有展示自己实力的舞台，那就是进入“领头雁社团”，如果中队长有事，需要有人替他去大队部开会，不用我操心，领头雁社团里的一名团员就去了。
因为选出优秀的小干部，班级管理很轻松中队长和他的“小火焰社团”会把晨会上得精彩纷呈，学习部长和她的“小火焰社团”收发作用总是很及时。我从不用担心班级门窗是否关好，因为我的保洁部部长和她的“白鸽社团”像个小管家，每天放学时都会检查门窗是否管好。
给学生提供展示的舞台，老师们是会看到很多精彩的！
