终于开始给一年级二班的小朋友上数学课了，孩子们8月31日报到，9月1日到9月3日是入学教育，昨天我给孩子们上了第一节数学课《准备课—数一数》。
说实话，一年级的课我从来没有教过，尽管我已经教学第18个年头了。所以我很虚心的向低年级教学经验丰富的老师请教，昨天的第一节课我去一三班听课，一三班的蒋老师低年级教学经验很丰富，很会哄孩子，专业的话来说就是组织教学好，学生积极性调动的比较好。一节课下来，我也确实很受启发，原来一年级的数学课这么不好上，一节课老师真的是使出浑身解数，换各种形式的教学，就那么一点教学内容。
回想六年级的数学课，组织教学真的不用这样费劲，一节课的知识容量很大，按照预定的教学环节实施基本就行了。对于从六年级教学“跳下”的没有一点经验的我，确实是个新挑战，鼓励激发孩子的兴趣，落实每节课的教学任务成了我的心头忧虑的事。
第二节课，我进入教室，和孩子们进行了一节数学课的学习。数字卡片、小红花、小扩音器（实不相瞒，刚开学和孩子们说话过多，嗓子嘶哑）、数学书都准备好，开始我第一节的“实战”。
整节课下来，我变换不同的方式让孩子们数数，用贴小红花的方式鼓励孩子，有的孩子坐姿不好，及时纠正，用眼睛或者动作提示学生，一节课整个一个忙乎，手忙，脚忙，眼忙、嘴忙，组织教学和鼓励孩子成了教学实施的重点措施。
“小火车，开起来！”“我说几，你拍几！”“小老师来领读”等形式的练习让孩子熟练的数1-10的数，尽管书上的主题图我们只找到了用5表示的数量，孩子们找和数的敏锐性，回答的完整性都非常好。
一节课，我也累得够呛，没学多少知识点，就是在数数，可是孩子们获得小红花的开心笑容，还有学习状态的敏锐让我也感到十分欣慰。当然总有学习习惯不好的孩子，总有会出现做小动作的时候，可是我看着这些孩子依然那么可爱，在教一年级孩子的同时，我也变得“童心”了很多！
