儿子大叫道：“我以后不再讨厌背书啦！”
育才学校 郭莹莹
只见儿子耷拉着脑袋，没精打采的模样。原来呀，今日语文作业是11课《秋天的雨》背会。说句心里话，真还不如写字词、做练习题呢。之前一次背书作业，我从晚上七点多难为着儿子背到八点半，仍未果，看着他一脸不情愿，哈欠连连的样子，又气又恨又不忍心呀，第二天早上六点整，就又赶紧把儿子从被窝里揪出来，读了又读，终于背会了，再背不会，他妈就要急疯啦！
怎办？打开书粗略浏览过后，我已被文中诗情画意的描写吸引住了。作者运用比喻、拟人修辞手法，使文章极富感染力，通过描写秋雨的奇特，秋景的美丽，使人感受到大自然的美与语言文字之美。
为了激发孩子的背书欲望，我先设悬念道：“哇！儿子，图画真美啊！都画了些什么呢？小动物们都在干嘛呀？”儿子凑过来看了看后说：“图上画了小松鼠、银杏树、火红的枫叶、菊花、小喜鹊、小青蛙、远处是金黄的田野与村庄。”我连竖大拇指说：“聪明、厉害、真棒！快读读课文，看图上画的内容都出现在哪些段落里吧！”我含着笑听着儿子有感情地朗读，这也许就是语言的魅力吧，儿子读的津津有味，摇头晃脑，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽……多美的句子啊！最后一段我禁不住与儿子齐声朗读。“太棒啦！第一遍竟能读的又流利又有感情，太了不起了。”我边说边拍手叫好，儿子呢？一脸自豪、幸福、得意洋洋。
之后趁热打铁，又鼓励孩子把课文用自己的话简单的叙述一遍，逐段进攻，儿子选择先背第2、3自然段，理由是句子优美，朗朗上口，就这样逐段攻破，没多大会儿，整篇课文背会了。
儿子兴奋地叫道：“以后我不再讨厌背书啦！”我嘻嘻笑的合不拢嘴。
