用经典编织诗意生活作文

用经典编织诗意生活

王老师：

唐诗——对于我们每一个中国人来说，可谓妇孺皆知、耳熟能详。在我们祖国万紫千红、百花争艳的民族文化中，唐诗犹如一枝奇葩、一颗明珠，以其璀璨的光芒照亮了炎黄子孙的航程，以其丰厚的文化底蕴哺育着华夏儿女。我作为一名教育工作者，深深被唐诗的魅力所吸引，并从容地带领我的70多个小毛虫行走在唐诗诵读之路上。自我们班开展亲子共读、师生共读唐诗三百首活动以来，我们静听了飘飘洒洒的春夜喜雨，体验了九曲十八弯的蜀道之难，感受过“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的塞北飞雪，观赏了一蓑烟雨江南春的秀丽画卷。徜徉在诵读经典的路上，唐诗成为了我们又一个交流的语言密码，也成为了打造班级凝聚力、建设和谐班级的一方平台。下边，我们就来和诸位共同分享其中的一些精彩片段：

张玥：

上个学期，我们王老师下乡支教去了，临走前她把教室装饰一新，并送给我们六个字“看着你们开花”，每每看到这几个字就会觉得王老师还和我们在一起，可是，我们不能一起诵读唐诗，不能听王老师绘声绘色的讲述经典故事，

王：

没关系，只要有读书的愿望，一切都不是困难。我可以在教育在线上再为你们安一个家，通过班级主题帖进行交流，你们还可以建立自己的博客，加入我们的班级博客圈，我还会定期给你们写信的。

张玥：

真的，一天早晨我在邮箱里看到王老师给我们的一封信，我把它读给同学们听。

王：

亲爱的孩子们：

愉快的寒假即将过去，你们一定长高了，更加懂事了。这个学期老师要到农村学校和那里的孩子共同生活学习一段时间，请原谅老师不能当面和你们告别。看到教室墙上的花朵了吗？那是我和我家的小悦悦花了整整一个下午时间一片花瓣一片亲手做的，好看吗？老师会在教室里“看着你们开花”。看着余炎昕一天天的进步，看着杭帅更加优秀，看着郭冠宇能写出一手好字，看着郜雨萌能勇敢举起小手，看着王宇杰能够细心一些，看着胡永佳能够永远保持最佳的学习劲头，看着刘雨歌和高昱坤在学习上一争高下，——我会看到许许多多美丽的花朵，大的、小的、红的、黄的、粉的、紫的-----你会是什么样的呢？我会把我的心留在教室里看着你们开花。

张玥：

收到老师的来信，同学们高兴极了，也纷纷回信，接着我们陆续收到了第二封、第三封------每次我把信读给同学们听，就感到有一股力量推动着我，觉得王老师在看着我，看着我长大，看着我进步，看着我们开花。在这漫长的一个学期里，我们鸿雁传书，带去的是思念，捎回的是牵挂。

王老师：我们没有间断对经典的诵读，利用书信和网络交流感悟，目前我们班已有53人拥有自己的博客，用博客来记录自己的读书生活。我也一直坚持的为班里过生日的同学送生日诗。自从开始诵读《唐诗三百首》，我也尝试着改编唐诗送给孩子们。

张玥：（出示一帆风顺）

一帆风顺

----赠侯一帆

一片冰心在玉壶，

扬帆出海迎日出。

何惧风高浪又险，

转逆为顺向坦途。

这是我们班侯一帆过生日时，王老师送给他的生日诗，以前王老师送的生日诗大多都是现代诗，这首生日诗却不同，不仅读起来朗朗上口，而且还隐藏着同学的姓名，班里的同学都希望能得到这样的生日诗。

王：

生日诗可不能随便送，每个孩子的生日诗都是特别的独一无二的，它的内容要反映着孩子的现在，折射着孩子的未来。

张玥：

是啊，王老师还会利用生日诗来批评教育同学，我们班的高恩松一次值日当了“逃兵”。王老师没有直接批评他，而是送了一首生日诗：

咏  松

----赠高恩松

高 耸 挺 拔 入 云 端,

恩泽 大 地 气 不 凡.

松 柏常 青 傲 风 雪,

改过 上 进 好 少 年.

王：

不需要一句尖刻的语言，听了这首诗孩子的小脸红一阵白一阵，就明白老师了的意思，并表示绝不辜负 老师的期望，一定努力改正错误，让我看到他的进步。

张玥：

秦智杰是上个学期转来的新同学，没有好的学习习惯，写作业总是拖拖拉拉，能省事的就省事，王老师送给他一首这样的诗，

秦智杰勤

----赠秦智杰

秦岭巍峨令人羡，

智勇双全莫等闲。

杰出成就我为先，

勤奋好学以自勉。

像这样的诗还有很多：

咏枫

-------赠陈枫

陈年佳酿需久藏，

枫香三裂路边长。

高山平地皆红透，

待到饱经风与霜。

秦时明月

----赠胡永佳

永攀书山向高峰，
佳音频传创奇功。
最是泛舟行学海，
强者奋进波涛中。

王：

是啊，唐诗里有画，唐诗里有歌；唐诗像清泉，流进了我和孩子们的心窝。经过几个学期的共同编织，孩子们口中诵读经典，心中装满经典，生活中已离不开经典，孩子们真正爱上了充满书香的诗意生活。

记得有位哲人说过：“童年应该是一首诗，一首充满了情趣的诗，有滋有味使人回味；童年应该是一首诗，一首充满了情调的诗，浪漫多彩引人遐想；童年应该是一首诗，一首充满了情意的诗，浓浓淳淳，让人难忘。”那么就让我用一生的情怀把孩子们轻轻地唤醒，让唐诗这样至纯至美的经典，积淀于孩子们至真至善的心灵中。