阅读，让我更好地理解教育
乔国立
作为一名人民教师，教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学。读书，会让我们更好地理解教育。
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”我明白了，对于我们教师而言，要学的东西太多，而我自己知道的东西又太少了。想要教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“长流水”。
读朱永新的文章，我理解了，教育生活应该是幸福的。教育既然是努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的。其实，孔老夫子早就说：学而时习之，不亦乐乎！教育不仅应该给人幸福，它本身就是充满了乐趣的。只有在愉悦的情景中，教育才能取得良好的效果。但是我经常遗憾地看到，许多地方和有一些教育，孩子已经没有了童年，他们的学习充满了失败。很多孩子已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动，失去了尝试成功的勇气与感恩的情怀。我们不禁要问，如果我们的孩子和老师们没有幸福和快乐可言，这样的教育还有必要吗？
读魏书生的文章，我懂得了“自强、育人、教书”是魏书生教育思想的“金字塔”。人最大的敌人莫过于自己。在体育比赛中经常听到一句话：我们不是被对手打败了，而是被自己打垮了。因此，构筑自己的精神堡垒，对每个人来说显得尤为重要，对教育者来讲更是如此，而这个“构筑”的过程我想就是魏书生讲到的自强。“把教书放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位”，一直是魏书生多年以来所提倡的。如果把它竖立起来，便成了一座“金字塔”。塔基是“自强”，塔身是“育人”，顶端是“教书”，每一层次之间有着相互依存的关系。建造塔基的过程也就是自强的过程，其底面积愈大，稳度就愈高。育人起到一个承上启下的作用，如果离开育人去构筑金字塔的顶端，是不可能的。
读李镇西的文章，我对这一段话记忆犹新：“我们和他们不一样！他们可以浑浑噩噩地过日子，我们不能，因为我们和他们不一样；他们可以不学习而沉溺于电子游戏，我们不能，因为我们和他们不一样；他们可以追逐庸俗，但我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以放纵自己的懒惰，但我们不能，因为我们和他们不一样！我们这一辈子是要干一番大事业的！我们要在高中三年这流金岁月，充实自己的心灵世界，通过学习，通过书籍，与人类历史上的精神大师对话，因为，我们和他们不一样！”李老师对学生的思想教育可谓用心之深。
常读教育书籍，我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)之间的一种密切沟通。学生将不再是知识的容器。课堂上，我与学生平等相处，常常鼓励学生各抒己见。有时，学生们为了一个问题的不同见解而展开激烈的辩论；有时，为了发表富有个性化的理解而争先恐后；有时在教师的引导下达到“心有灵犀”的融通。每当我在课堂上看到调皮好动的学生，睁大眼睛，聚精会神地听着课堂上精彩的对话，时而迫不及待地举起手来，发表着独特而富有创意的演讲，那时，我仿佛听见了学生们成长过程中拔节的声音；每当由于我富有感染力的语言放飞了学生的思维，个个若有所思，稍作沉默后，学生的智慧迸射出光芒，我仿佛欣赏着那转瞬即逝的智慧火花，那种感觉妙不可言；每当因为辩论而不分胜负，学生们拭目以待，把老师当作一种神圣的典范，当我作为老师，以渊博的知识，丰富的语言，旁征博引，使学生顿然醒悟，豁然开朗，那种学生对老师顶礼膜拜的崇敬，是何等的享受啊！读书与教书体现着学与教之间的关系，对此，《学记》中也有精辟的表达：“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”
从大教育家孔子那里知道了爱就是教育，从苏霍姆林斯基《给老师的一百条建议》中找到了解决现实教育问题的答案，从文化教育学家斯普朗格那里明白了教育的核心是对人格心灵，生命能力的唤醒，从小林宗作校长那里领悟了教育的真谛，原来是对儿童的顺应和尊重，又从陶行知先生那里认识了，生活教育的大课堂……这些教育大师的思想就像一盏盏明灯，让我看清前进的方向；又似一艘巨轮载着我航行在教育的辽阔海洋，让我一路走来，一路收获……而我，也在不断收获的过程中，笃定了教育的信念，笃定了人生的方向。学会了选择，学会了放弃，学会了倾听花开花落的声音，学会了坐看云起云散的淡然，这不正是教书人最重要的品质吗？
教育是创造的艺术，更是艺术的创造，教者只有博览群书，融会贯通，运用自如，才会真正成为“人之师”。老师们，朋友们， “读书人不一定做教书人，但是教书人，首先要做个读书人”让我们记住这位教育前辈的话吧，捧起书本，走进阅读。只有阅读，才能让我们更好地理解教育，并用最好的方式从事教育。
