正思？你一定没听说过这个词吧？的确，我听到它也一下就懵了。正思是什么意思呢？
还要说到大课间。学生们在操场站成了四路队形，我们班站的时候说话了，就被梁老师威严一声吼：“六一班的留下！”这时候改过自新还不迟，可惜我们班还不知耻，依然说个不停。
武老师虽然这时候不在，但我们也无法庆幸。躲得了初一躲不过十五哇！等待我们的，将是一系列的惩罚。
第四节是品德，可我们看见武老师阴沉着脸走进来时就感觉大事不妙。果然，不到三句话便提到了大课间留下的事。
武老师先批评了捣乱的同学，批评完了，便说：“这节课不上了，正思！”我正奇怪什么是“政思”呢，武老师便在黑板上写下两个巨大的字——正思。接着又在“正思”下面写了“反思”二字。哦，我明白了，正思就是反思的反义词。
武老师绷着脸说：“反思是什么意思？”
无人回答。
“反思到底是什么意思？”
无人回答。
“反思到底是什么意思？嗯？木头们？”
还是无人回答。
“你们都玩‘木头人’游戏啊？不许说话不许动？”
终于有同学举手了。
“反思就是反省自己……”同学说。
“嗯，基本说得对。现在咱们不反省了，也没啥用。干脆让你们想想自己的优点，想想如何发扬这些优点。这就是正思。”武老师说。
我们瞬间就呆了，平常是夸别人，贬自己，今天却要夸自己，多不好意思啊！毛爷爷不是说过嘛，虚心使人进步，骄傲使人落后。这也太……那个什么了吧！
“现在开始！必须说至少三条！不许说‘助人为乐’这类的。”
唉，平时我觉得自己优点挺多的，可是让找优点的时候，所有的优点都从我脑子中不翼而飞了，学习好？助人为乐？这些武老师不让说，那，我……我有什么优点呢？终于想起来了，不人云亦云！还有，日记写的长！这是两个了，还有一个呢？
片刻后……
“谁说？从党浩云开始！”（党浩云是第一组第一排的同学）
党浩云站起来，支支吾吾，不知如何是好。武老师见状，问道：“谁开个头？”
还是陈雨荻先说的：“我爱读书，爱唱歌，爱跑步！”嗯，想起来了，我不是也爱看书么？
武老师评价：“好！不过我只爱听‘爱读书’这条。”接着又按照陈雨荻的思路，侃侃而谈。最后终于说：“好，党浩云开始！”
党浩云有点含糊的说：“我纪律好，还有……”
她只说了两条，就说不下去了。班级陷入了尴尬的局面。武老师为打破这个局面，便说：“谁帮她找找优点？”话音刚落，就听见一个幽幽的声音：“长得白。”
这话是张博雯说的，她是我们班的“黑妞”。这时不知又是谁插了一句嘴：“这是嫉妒！”我们听了都笑开了，连武老师都弯下腰，笑得哈哈的，笑了好一阵，武老师才笑眯眯的又问到：“谁帮她找找优点？”
作为好朋友，还是我替她解一下围吧：“党浩云很有生活情趣。”优点终于够了三个了，才轮第二个同学说。就在笑声中，一个组同学的优点就被轻而易举的发现了。打了下课铃，我们都意犹未尽。
武老师这招真绝呀！我们反思多了，自我批评多了，脑子反而被缺点这根神经都霸占了，还不如“正思”，找优点发扬光大。最后我们因为这些优点更自信了，也因为听同学的优点对他（她）更佩服了，就这样，原本一节沉闷的“批评课”，反而成了笑声不断的“挖掘（优点）课”了，真是一举三得呀！如果以后谁犯了错误，就别反思了，还是正思吧！想想自己的优点，想想如何利用这些优点。
自评：这是昨天（3月28日）发生的事。我们班跑步时又被留下了，但这回没反思，而是“正思”，因此，沉闷的“挨批课”成了找优点大会。武老师的做法很创新，我觉得这事很有意义，就写了下来。对话比较多，感受却不是很多，不过就看对话就知道那时的场面了。
