1、加大课堂学生听课习惯的培养，学生的学习主要在于课堂听讲，每个老师都应该注重课堂学生的参与状况，把学生的参与状况作为提高学习质量的标准。
2减少课堂老师侵占学生的时间，加大课堂的练习量，学生是在练习中学会的。
听讲模模糊糊，只有亲自做过题目之后，才真正懂了。所以，当数学老师必须懂得一条道理：学生不是听会的，而是练会的，尽量少讲，把时间留给学生多练，在练中学，在练中讲。一般老师讲话控制在20分钟左右，留给学生20分钟左右练习。
3、课堂作业要做到“四当堂”，当堂完成，当堂校队，当堂订正，当堂解决。不拖拉，当堂知道哪里错了，哪里对了，发现错误后，立即订正错误，分组教学，把学生分成三个组，互帮互助，开展兵教兵，组成学习兴趣小组，以优等生带动差等生。小组批改，互相当小老师。纠正错误。
4、马马虎虎做十道题，不如认认真真做一道题。把每一个知识点弄清弄懂，弄透。课堂增加两种类型的题目：是趣味题和思考题。苏步青说：要帮助孩子学好数学，我认为必须掌握两条：一条是配合数学课本，适当地、有目的地添上一些引人入胜的内容，使少年学起数学津津有味；一条是根据少年思考灵活的特点，循循善诱地介绍少量动脑筋的资料，为将来独立思考打基础。通过趣味题，培养兴趣，通过思考题，发展学生思维，而且要通过学生自己的练习来实现。
最后：还有两个多月的时间，为了激励学生的学习兴趣，我们准备分层开展以下竞赛活动：
1、差生比赛基础题，激励差生找到学习的兴趣，重点内容是计算和概念以及一些简单的应用题。（第十六周，十九周两次，每个班的后二十名进行竞赛）
2、优等生比赛智力题，培养优等生的开拓思维进取能力（十七周比赛，每个班的前二十名比赛）。
3、中等生进行拔高竞赛。（十八周，剩下的学生比赛）
每次竞赛后我们都要根据各班竞赛情况进行深入分析，并再次制定措施，及时查漏补缺。为了激发学生的积极性，还要对学生进行表彰。
