一书在手 受益无穷
---读《让孩子踏上阅读快车道》
几年前就闻知韩兴娥老师的大名，但对她的教育理念教学方法却是懵懵懂懂。暑假中首次拜读她的大作《让孩子踏上阅读快车道》，即被深深吸引。从没有哪本教育专著能让我如此痴迷、手不释卷，反反复复读来读去、含英咀华，不断汲取其精髓。
韩兴娥老师在书中不仅畅谈了让学生踏上阅读快车道的心路历程，总结出了许多切实有效的方法，还展示了实验的成果。书中让我感到韩老师培养出来的孩子简直是神童，甚至他们的知识超过了我们的能力。再看看韩老师一直很谦虚，一直自嘲自己是一个很普通的老师，口次平平，字体平平。我想在她看似简单的操作背后，她又为此付出了多少心血。这是韩老师对教育教学的一份执着和耐心。这正是语文教学所需要的一份坚守，一份耐心。也让我从中领悟到：阅读是学生获得幸福的基础，喜欢读书的孩子在学校里会感到幸福，而讨厌读书的孩子就会痛苦。
这是一本操作性极强的书，书中有很多方法可以拿来直接用。就像潍坊教育局的李秀伟主任听了韩老师的课后所说的那样：“你的课并不像大家想象的那样难以复制。其实，只要认同你的理念，任何一个老师都可以海量阅读。在这种速度极快的课堂上，没想到老师竟然是如此悠闲自在。” 韩老师也一直坚信，海量阅读不应该是个性化的行为，而是一般老师、一般生源、一般学校的普遍行为。所以在暑假里我的头脑中对我的一年级教学充满了美好的憧憬和向往，一遍一遍在自己的头脑中构思着这学期语文教学的想法与做法。开学以后的第一次家长会，我就跟家长明确指出：我要采用韩兴娥老师的海量阅读，并且跟家长详谈了我的教学规划。几个月的教学中，我在逐步地摸索探求：三个星期教完了拼音，两个半月教完了课本，并带领孩子们背诵了《百家姓（上）》《笠翁对韵（节选）》《日有所诵》《小熊过桥》，阅读了《笨狼的故事》《大象艾玛》《鼠小弟的故事》《三个强盗》等几十个绘本，《基础训练》《少年智力开发报》也成了我带领学生阅读的最佳读物，学生的阅读水平、背诵能力、识字能力日益增强。我想，这都得益于韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》对我的启发和指导。
“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”是的，这本书中所蕴含的关于教育教学的“意言”还需要我细品深思，慢慢领会得其真。
