老师布置了假期里读《西游记》的作业，孩子马上要求我帮他找这本书，孩子读得津津有味，非常深入，很有兴趣，非常成功。回想这三天读这本书的经历，深深感觉到，即使是读课外书，老师和家长的指导也是非常有益的。
一是老师推荐和要求读这本书。《西游记》是名著，就我的经验来说，名著的确是优秀的，但学生往往排斥。孩子曾偏激地说，我死也不读《红楼梦》，面对这本我也认为是世界上最好的书的孩子的意见，我无言以对，准备等到时机成熟时再慢慢启发他，有多少人人生最大的恨就是恨《红楼梦》后几十回书稿丢失，恨这本书未写完。可见，老师的推荐和布置是多么必要。
二是家长要积极帮助孩子找书。周五孩子一讲，当天已来不及，我立刻在周六到书店去借来了这本书，后来，听孩子说老师要求买，我又准备在网上购买，后来孩子说听老师的要求再说吧，希望与老师买同一版本，就等老师的要求。
三是家长要看和关注孩子的读书卡内容。我一看，孩子抄录的一些内容，字很生僻，文采也不佳，但有一些分天干地支的内容，就指导他，对于古书，可以取其精华，去其糟粕，可以抄好的，差的抛弃不要，不一定需要整段抄，他听进去了。
四是与孩子谈谈感想，加深印象，培养兴趣。孩子读着，不禁对我说，这原著真是比儿童普及本精彩啊，我问为什么啊，他说，你看这一段，是描写金箍棒的，我一看，果然，对偶、夸张、比喻，词句优美，简直像诗一样，确实我也没想到。本来我以为都是固定的故事，都是妖精打唐僧吧，谁知文笔也一样好，真是惭愧，可见，老师在推荐之前，一定做了很多工作。
总之，阅读需要指导，指导后阅读效果更好。
