每周五下午第三节课是我们班的阅读课。其实学校要求这节课进行培优或给后进生补习功课的。我别出心裁创设了阅读课。因为早就有这个打算，一直没落到实处。这一次终于如愿以偿。关于阅读课的上法，我想：是资源共享还是独自阅读呢？得不出答案，最后决定随机应变！
上第一次阅读课时，恰好语文大课堂进行了精彩片段赏析。借此契机，我也组织学生进行精彩片段赏析。每人选一个精彩片段读，读后自己说说体会而后其他同学说体会。课上孩子们的表现真是令我不可小觑。我是随机抽号让学生进行读书，目的让学生人人都有准备。抽出的八个学生恰好代表了班级好、中、差三个阶层。但读起书来，真不能以学习成绩给他们排名次，孔子说的对：“识人不易！”
瞧小怡（语文成绩较落后）读《三国演义》张飞喝酒悼关羽一个小片段。吐字清晰，感受深刻：“从这个片段，我感觉到张飞与关羽的深情厚谊！他们虽是结拜兄弟，却比亲兄弟还要亲。”
小珂（语文成绩较落后）读的是《三国演义》刘备为死去的两个弟弟报仇，一口气夺回东吴大片地的一段。小珂读得抑扬顿挫，声音响亮。赢得全班同学的喝彩。他说感受时也随主人公了义愤填膺：“刘备英勇无比，真是大快人心！”当然，全班同学都读了《三国演义》。紧接着有同学就接他的话，说了刘备此次进攻的不妥之处：“看似成功，却是暂时的，这里为陆逊火烧连营埋下了隐患。”
小迪更是出奇制胜，她动员四人小组成员一起上阵，一人读精彩片段，二人说感受体会，一人在黑板上写优美词句。此招别出心裁，令我与同学们耳目一新。
所以，第二节阅读课上（12月25日这天的阅读课），同学们纷纷效仿小迪组的阅读方式。我也觉得甚好，可以让更多的同学参与，上节课只有11人参与，第二节课便有32人参与。小迪简直太伟大了！
第二节阅读课，恰好我又买了麦克风，同学们用上我的麦克风，阅读的效果特好！读得清晰流利；即时评价得精彩；黑板上词句优美、书写漂亮!做听众的同学时而专心听精彩片段；时而中肯地给予所读片段及时的评价；时而跟着领读人员读词背句；时而在自我摘抄本上摘录下优美词句。忙得不亦乐乎。
最后，小迪组又登台亮相了！又是别出心裁！我太佩服小迪同学的创意了！选了描写日落的一个片段，根据不同的景色变化安排不同音质的组员分角色读，效果非常棒！读后，谈了体会、收获，并在黑板上写了优美句。
第二节阅读课末尾，同学们又综合本课情况谈了收获。有的同学谈收获了优美词句；有的同学谈体会到了：大爱无形、悲壮！（听《斑羚飞渡》后感言）有的同学谈他明白了如何写描景的文章：1.有顺序2.运用优美词3.有变化。同学们的潜力太大了！
期待下一节阅读课的到来！
