在反思中寻找进步
——期中考试语文成绩分析
（2009——2010学年第一学期）
期中考试已经结束了，经过三个月的过渡和教育，期待能够有所体现，但是结果并不如人所愿。尽管前些时间因为公开课等因素不能很有规律的给学生上课，但是依然体现出来自己在教学过程中存在有不扎实的基础知识。这首先是自己应该清楚的，更是自己接下来应该努力做好的。
本次考试作为几所学校联合考试，从思想上应该说是很重视的。希望能够看到学生在考试中能够很充分的将自己所传授的知识和能力发挥出来。但是发现大部分学生不能很好的灵活运用。
本次考试语文卷面105分，全班54人参加考试，一百分以上的只有一个人（吕慧娟101分），90分以上的只有六个学生，不及格的学生达到5人，平均分78.2分。这样的成绩让人感到很惭愧，但更多的是值得自己深刻的反思，查找原因并且找到更好的方法，来提高学生的成绩和能力。
在本次考试过程中，取得比较突出成绩的是作文。满分20分，平均分17.5分，全班12人满分，连续抓学生的书写三个月，日记中和平是的作业，都把写字放在第一位，班级评选优秀日记的时候，也是把字体作为第一标准，其中有二十多人的字体发生了明显的变化和进步，更加规范化，更加端正和美观了，从整齐走向了书法模样，本次在考试过程中全部使用钢笔写作，基本上体现出来了一定的效果。同时，作文的书写质量也有了很大的提高，开头的方式能够很好的运用平时的训练技巧，突出了文章中的环境描写和动作等细节，注重了语言的修饰，而且作文的整体篇幅都很长，几乎所有学生都能达到六百字以上。这是值得继续发扬的。但是也有个别学生的作文出现跑题现象，这也是一个值得留心的地方。
对于整份试卷的综合分析来看，学生在基础知识方面也很值得注意。书本上的字词和拼音，以及默写背诵都能够很好的掌握，基础相对牢固，但是在词语的灵活运用、选择词语中加点字意思的题目中，由于几个选项的意思相对较近，所以学生的理解不够准确，这体现出来了学生的阅读积累和阅读量的相对薄弱，同时也可以看出来学生不能很灵活的掌握一些基本的学习方法。尤其是在能力的提高和运用等题目中，组合三个句子为一个单句、转述和直述句子的转换，句式间的反问和双重否定转换等这样的问题，还有不少学生犯错，这以后在工作中需要照顾到所有学生，从基础开始提升学生能力，不贪多，不求快，做到扎实全面提高。
对于阅读理解方面的题，可以看出来课堂上的一些课文，学生的理解能力和表达能力相对薄弱。体现在试卷上的答案，缺少严谨和准确性，不能很准确的理解人物的内心活动，平时训练的一些很好的答题方法也不能很好的运用在考试中。这和学生上课时候表现出来的不喜欢回答问题和没有积极思考等训练有很大关系。
此外，在排列句子顺序的题目中，大多数的学生都错了，这同样说明了学生的阅读量的薄弱，还有不善于思考，逻辑思维得不够。因此在今后应该更多的在课堂上激发学生思考，让学生的头脑活跃起来，表达出来自己的想法，做到准确精炼，这是对大多数学生关注的一个比较重要的途径。
和前期的考试纵向比较来看，不少学生在班级的位置发生了变化，明显取得进步的就有十几个人，这些学生基本上都是课堂上积极回答问题的。但是反过来看，有五六个学生，原来的成绩都应该保持在很好的位置，这次均未达到90分以上，自己的优势学科也没有得到发挥。
综合几个学科来看，各学科的优秀不够集中，学生偏科现象比较普遍，彼此之间不够均衡，尤其是英语和语文相对于数学来说，比较突出，而只有吕慧娟、张坤、王欣这个别同学。多数学生如郭家帅、杨莹、王胜冉、刘茹、冯洁、程航等同学，都没有充分发挥出来平时的能力，甚至他们还是原来年级前20名的学生，出现学科不平衡现象，也同样是我们应该在今后努力培养优秀尖子的一个重要着眼点。
最后，我们依然要继续做好“尾巴”治理工作，，不放弃每一个学生，抓好末尾不及格学生的基础知识，让他们能够从最能体现成绩的知识入手，这也是给他们极大鼓励的一个重要方法。让他们也能够从这些知识种增加自己的自信心，老师也要更多的关注他们的精神世界的成长，关注到每一个学生的心灵，把这次考试当作一个契机，给每个人一种动力，增强班级凝聚力，营造更好的班级学习氛围。
