“享用”阅读“推荐餐”
育才学校 郭莹莹
今天下午第三节课，是我们的共读课，是小小书虫们最快乐的时刻！孩子们的眼神里充满期待，思维跳跃，稚嫩的声音，每每处处感染着我。幸福弥漫着……有时，我用心地读，孩子们听得津津有味，忘情地笑呵呵；有时，孩子们静静品读，文中动情的话语使得孩子们眼睛湿润；有时，小家伙们唧唧喳喳讨论个没完没了；有时，小天使们插上想象的翅膀画画写写搞创作。
偶尔换个方式调节一下下也是必须的。课上，我笑眯眯地看着大家，故作神秘地说：“孩子们，这节课由你们自己阅读文章，我这儿有很多篇很不错的小短文，（出示ppt）分别是《鸡毛和小鸟》《风》《动物怎样睡觉》《可爱的蜡笔娃娃》《百灵鸟的歌》《谁的脚最好》《西谷椰子》《微笑》《想走遍全世界的驴子》。请孩子们仔细阅读后，把你最喜欢的一篇推荐给别人阅读，推荐时要把推荐的理由说清楚，能够吸引其他同学阅读，说明你的推荐成功。”从大家跃跃欲试的模样中获知，我的提议已经得到大家的认同。能通过自己读，并向同学们推荐自己认为最好的一篇文章，大大激发了孩子们的阅读兴趣。只见大伙儿一致认认真真读了起来，有的边思考边圈圈点点，眨眼功夫20分钟时间到，一双双眼睛兴奋劲一览无遗，一双双小手高高举起，等着分享等着展示自我！
“我推荐的文章是《谁的脚最好》，因为读了之后我知道了鸡、鸭、猫、马，脚的特点和用途，也明白了一个道理，大家的脚都很好，只是各有各的用处，何必争谁的脚最好呢！”王晨曦振振有词地说。
杨浩然腾地站起来说：“我推荐《百灵鸟的歌》，告诫大家做任何事都不要太死板，要不断学习充实自己，才会得到大家的掌声。”
一贯沉默的姬鑫康也开了口：“我推荐《风》，因为本文以极其优美的语言，生动描绘了风像可爱的天使，像顽皮的孩子，像辛勤的园丁，比喻很生动，还可以积累好词好句。”
“我也推荐《风》，我把第3、4、5自然段读给大家听。”天齐声情并茂地朗读起来，大家为之喝彩。
……
我是一个大孩子，带着我的小乖乖们齐欢笑、共阅读，引领孩子们爱上读书，成为一个个小小书虫。愿我可爱的孩子们开开心心阅读，快快乐乐成长！
