假期学习之一——
在太阳底下追逐幸福
昨天下午，我们听取了全国著名班主任赵建玲老师的报告。她是北京大庆一中有名的班主任，连年任高三班的班主任工作，这次报告是她在第二届全国杰出班主任教育教学报告会上发言，刻成了光碟，我们有幸得以听取学习。
她的发言题目是《班主任，太阳底下最幸福的人》，高尚的师德、博爱的胸怀、广博的知识这是赵老师对自己班主任生活，也是对自己治班经验的高度概括。她又具体地从以下几方面作了详细的阐述：
一、以高尚的师德影响学生。
毕业之初，她就当上了高三班的班主任，而这个班又是一个全校闻名的“烂”班：学生逃课、学习氛围不浓，而且爱搞恶作剧……她带着学校领导对她的信任铆足了劲儿准备了一篇就职演说词，希望得到大家认可。可辛辛苦苦准备了几天的演说词，却在进入教室的瞬间永远存在了赵老师的心里，只因为有学生说：“你个子不高，又是个女的，几个高大魁梧的老师对我们都没办法，你又能怎样？”第一次进班，满怀激情却猛遭冷水，年轻气盛的她想发怒，可聪明的她转念又一想：这班的学生早就不怕老师发怒了，不如不发怒，变换方法。可准备好的演说词已被气冲走了。怎么办？博学的她给同学们写出了几个人名：拿破仑、鲁迅、邓小平等，让学生谈谈对这些人的理解，倒发现了同学们的优势——课外书读得多，知道得也多，说得是滔滔不绝。最后，赵老师才抛出自己想要说的话：“大家想想这几个人有没有一个共同的外部特征？”她这一提示，有同学说了出来：“个子都不高。”“老师不敢与这些伟人相比，但老师想告诉同学们，尽管我的个子不高，但我想凭大家的努力，带领大家共创奇迹。”就是这样一个临时变动的开场白，大家认可 了赵老师，也愿意接受她的教导了。
听了她的这段讲述，我内心对她满是敬佩：这样一个优秀的老师，不光是有高尚师德，她更有随机应变的能力和敢于挑战自己的决心。不向这样的人学习向谁学习？
二、博大的爱心打动学生。
对学生的爱不光是高高在上的老师之爱，更要有学生需要的平等之爱、关爱之爱。每接手一个新班，赵老师都会真诚地告诉学生他们在老师心中的三重身份：朋友、孩子、学生。先是朋友之间的平等关系，再是母子或母女间的亲密关系，最后才是教师与学生之间的严格要求关系。这样，赵老师对学生的就不再只是狭隘的爱了，而是广博的爱——母爱、友谊融于一体，师爱、真心融为一团，这样的爱才易被学生接受，这样的爱也才能让学生懂得。于是，班级内师生之间的动情效应产生了——所谓动情效应就是老师对学生的爱会换来学生对老师更多的爱，形成爱的双向主流，在教育教学心理研究方面被称为动情效应。
老师的博大的爱还包括对学生的一视同仁。在教室内，不管是高干子弟还是平民百姓，不管是家财万贯还是清贫如洗，也不管是成绩优秀还是一般平平，我们老师都要对他平等相待、一视同仁。这样学生才会有被尊重的喜悦，会产生自尊的意识，同时才会让这种平等的爱在自己周围如阳光般播洒……
三、用广博的知识带动学生。
“教给学生一滴水，老师要有一碗水。”这句话早已不适应现在的教育现状了。应该换成的是“教给学生一滴水，老师要有长流水。”这长流水还得是不断更新、不断变换的。这就需要我们老师有广博的知识。我们不是天生的无所不知，我们要学习，要不停息地学习，要向每个人学习。作为班主任，与学生接触得最多，向学生学习的机会就多。比如赵老师举例：因为学习旷课打球了，她就引导学生说出球星的名字，和自己崇拜某个球星的原因，就在同学们介绍的同时，她记住了很多自己不知道的知识，同时，把自己知道的有关球星的东西说出来，你想啊，这样的老师，与学生有共同语言，而且能倾听学生的话语，既树立了自己的形象，又学到了不少的知识，她再带动不起学生还有谁能做到呢？
做教师最大的幸福就是让学生记住自己，怎样才能让学生记住呢？用高尚的师德去影响、有博大的胸怀去包容、用广博的知识去引领，在学生心中留下深刻的印象、给学生的一生带去有益的影响，让学生因为遇到了你这样的老师而感到幸运和幸福。
“教师是太阳底下最光辉的职业！”这是对做教师的最大赞誉。做班主任就是太阳底下最幸福的人，这是赵老师由衷发出的话语。既然我们选择了这样光辉的职业，就让我们努力在太阳底下追逐幸福，努力做一个幸福的人！
