揣着明白装糊涂 收下糊涂装明白
——看课堂师生过招
讲得好的老师不一定教出好学生，优秀的学生一定来自善于引导的老师。于是课堂上睿智的老师总是揣着明白装糊涂，收下糊涂装明白，为学生营造随意、自由平等而又势均力敌的学习氛围，激发大脑深层的IQ。
三上需要训练学生独立解决问题的能力，练习时经常让学生进行自我剖析，自我诊断，教师只作为一位“没事找事”“ 揣着明白装糊涂”的闲客而已。
案例一（揣着明白装糊涂）：
幼儿园举行趣味运动会。爸爸背着孩子跑了4个来回，一共跑了320米。一个来回多少米？
学生自己读题，独立思考解答。
我在班里转了一圈，大部分孩子都是320÷4=80（米），只有极个别孩子用320÷8=40（米）
在全班交流时，这几个孩子肯定不敢说自己的想法，他们认为人少回应声不高，就是错误的，这时三年级孩子的通病，我可不能放过这么好的机会，题不辨不明。
师：“我就不明白了，一个来回不是2趟吗？……”
生：“对啊，应该除以8”大部分同学一听就下笔改。
不用担心，班里有小糊涂也有机灵鬼。
生：“不行老师，这里的4是论‘来回’的，不论‘趟’，问的是1个来回有多少米也是论‘来回’的，必须除以4.”
师：“哦，明白了，看来是我糊涂了，你们明白了吗？这道题提醒我们什么呢？”
生：“读题要读清条件和问题”
案例二（收下糊涂装明白）：
《个人电脑》杂志每月出版一期，订阅一年需要花多少钱？（每期35元）
学生自己读题，独立思考解答，全班交流。
这道题的关键是理解‘每期35元’，其实部分学生是看着明白实糊涂，他们只会用算式解答，可不一定理解什么意思，这一点老师心里要明白，课堂上不妨没事找事说一句：一期，一个星期？你看看孩子们的反应。
生1：老师我就是这样算的，一个星期7天，算出一年有几个星期：360÷7=51（个）……3（天），然后算出来多少钱51×35=1785（元）
师：我也正想这样做，你再说说‘一期’是什么意思？
生：“一个星期啊”
师：“哦，我明白了，一期就是一个星期7天，也就是说《个人电脑》7天35元”
生：“啥呀，一期就是一本书”
生：“个人电脑是本杂志，一期一期的出版的，不是我们说的一个星期，这里是一个月出版一本杂志的意思。”
生：这本书是论月出版的，你得看看一年有几个月，有12个月，用12×35.
师：“哦，明白了，这道题提醒我们什么呢？”
生：“读题要理解，不能瞎想。”
张校长说：课堂时间短，学生会的不讲，讲也不会的不讲，学生自学能学会的不讲，讲什么呢？我想讲的是方法，是思想。让我们的课堂成为学生高谈阔论、牛刀小试的战场。作为渔翁，我们只悠闲的放下长线，看鱼儿如何不上钩，提点方法和要领。
