老师，为你挡住刺眼的阳光
这几天虽然极其寒冷，阳光却出奇的好。冬日的暖阳透过玻璃窗，照得教室特别明亮。课堂上，学生在做检测试卷，班里静谧安详。
轻轻地走过每一个孩子身边，看到他们一笔一划认真书写，我暗自欣慰。不知不觉，我陪伴这些可爱的小精灵们已经两年有半，两年半的时光，足以使他们从发生巨大的变化：个子都长高了一大截，规范书写、大量阅读等好习惯日益养成，读书写字作文的能力也逐步增强，从刚入学时的懵懂无知到如今的出口成章下笔成文，很使做老师的我有一份自豪感和成就感。虽然，偶尔也有些许不满意，比如七十个孩子总不能齐头并进，掉队者总有人在，但这都阻挡不了每一个孩子在我心中闪耀的光辉。
怕自己的频繁行走打扰了学生，我在讲台的南侧坐了下来，正好沐浴在透过玻璃射进来的阳光下。即便是冬天，阳光照在脸上依然有些刺眼，我不自觉地抬起手遮了遮眼睛。许是我的这个小动作惊动了坐在最前排靠着窗户的小朋，他看看我，起身把窗帘拉住了，班里的光线瞬间柔和了许多。蓦然间，我的心头泛起微澜，小鹏拉住了窗帘，是怕阳光刺了老师的眼睛吗？朋朋这个孩子有些特别，他不像班里其他孩子那样经常围着老师撒娇亲热，问东问西，他从不主动和老师说话，即使我问他什么，他也是默不作声。朋朋学习习惯不太好，注意力不集中，上课常跑神，这也导致他成绩极不理想。我总是摸不透他的小脑瓜里究竟在想什么。其他科任老师也总是反映朋朋上课经常违反课堂纪律。虽然我“自命清高”，自认为能平等地关爱每一个学生，不给任何一个学生扣上“差生”的帽子，但内心深处不得不承认“差生”这一概念从没有在我的脑海消失过，而朋朋在我的潜意识里就属于“差生”的范畴。也曾拉住他苦口婆心，也曾忍不住厉声斥责，但朋朋总是无动于衷，我行我素，没什么反应。学生之间确实存在差异，而且是很大的差异。对于那些处于学习底层的孩子，我究竟给予了多少关爱？倾注了多少心血？我是否发自内心地像喜欢优等生一样去喜欢他们？他们切切实实感受到来自老师的爱了吗？
下课后，我把小朋拉到我跟前，悄声问他为什么要把窗帘拉住，他看看我，忸忸怩怩什么也不说。我捧住他的小脸，继续追问。他看我对他如此亲热，显然有些不习惯，不好意思地指指我的眼睛，我说是怕阳光刺到老师的眼睛吗，他肯定地点点头。我在他的额头轻轻地亲了一下，大声说：你真是个有爱心的好孩子，老师谢谢你！朋朋像只小鸟转身飞出教室，看得出，老师的突然亲热老师的真诚道谢让他无比快乐。
悄悄地为你拉上窗帘，挡住刺眼的阳光，这是一个孩子纯真的举动。对待“差生”，不，对待那些暂时和别人有差异的学生，我们为人师者能不能也默默地为他们拉上一幅爱的窗帘，让他们切实感受到来自老师内心深处的温馨祥和
