温语文课本，学写作知识
本学期的最后一次的作文，给学生们讲点什么呢？思考再三，还是从课本说起吧。课本上的写作方法值得我们常咀嚼，现成的范本，同学们理解起来也更容易。想到这儿，开始了我们的讲。
写文章从写作对象上来讲，我们常写的不是写人的，就是写事的。
一、让同学们回忆本册课本中写人的文章都有哪些，同学们回忆起了第四单元“伟岸人格”中的《邓稼先》、《回忆鲁迅先生》、《父亲的退休生活》等，
我边板书课题边让同学们自己说出应该学习该文章的哪种典型的写法。同学们根据回忆，一个个也都答出来了。
《邓稼先》——小标题的写作方式。（形式新）
《回忆鲁迅先生》——伟大的人，平凡的事。与别人眼中、笔下的鲁迅不一样。（角度新）
《父亲的退休生活》——写了三种生活方式：读书、散步、游泳。层次清晰，结构完整，浑然一体。（结构美）
因为是学过的课文，比较熟悉，所以同学们也都能很好地理解了写作文的两新一美——形式新、角度新、结构美。
二、复习看看课文目录中，都有哪些文章是写事的。
同学们也很快地找出了几篇：《只有五条横街口的距离》、《老翁捕虎》、《勇气》等。
“这几篇文章都是只为我们叙述了一件事吗？比如，《老翁捕虎》就是详细写了老翁捕虎的经过吗？”我似不明白似地问着。
“不是的。”同学们马上做出了反应。
“那还写了什么？”我不失时机地赶紧问。
“有中心，”、“让我们明白一个道理，”……同学们在议论着。
我肯定了同学们的说法，然后又开始在黑板上板书：
《只有五条横街口的距离》——夏里宾先生带我走到了他的住处，告诉我一个哲理：分解目标，专注下来，就会成功。
《老翁捕虎》——老翁在没得到别人看好的情况下打死了老虎，由老翁自述原因：“习伏众神，巧者不过习者之门。”告诉我们熟能生巧、练能生巧的道理。
《勇气》叙述了战争时法国妇女两次救助德国伞兵的事情，揭示一个有信仰的人是一个幸福的人这样一个道理。
同学们由此可以知道：一篇好的叙事文章，里面必然有提示主旨的句子。如果缺少了这个，那它也只能是一个没有成熟的瓜果，是耐不起读者咀嚼的。在叙事中点明主旨，就像是画龙点睛，能让你的文章飞起一个高度。小学三年级时，可能我们对一件事情的叙述很详细、用词很准确就是好，可现在，我们已经七年级了，不光要有详细的叙述、准确的表达，更要有让人深思的主旨句，这是一篇好文章的灵魂。
最后，又给同学们提出了一点建议：
在写文章时，不管是写人还是记事，要努力做到以下几点：
1、运用描写，让自己的文章丰满美丽。
2、运用修辞，让文中的语言形象生动。
3、运用多种表达方式，让整篇文章神采飞扬。
祝愿同学们明天写出优美的文章！
