挑战智慧
每天晚饭后，是我们一家人共读时间。为了活跃气氛，我会从《挑战智慧》挑出几个小游戏来进行思维训练。
“填井字格”游戏规则，就是两个人，一个人用“0”来表示，一个人用“×”表示，依次在下面井字格中填充，能三个连成一条线的就是获胜方。
读完游戏规则，文雯和瑶瑶就踊踊跃试先来第一盘，文雯获胜。瑶瑶在这个过程中光想着自己如何连成一条线，而忽视对方如何布阵，文雯轻松获胜。文雯一边考虑个人布阵的同时，还密切关注对方获胜希望，以堵住对方来缓兵。
但值得一提的是，她们姐妹俩都知道首先占领中心位置，我问瑶瑶为什么呢？瑶瑶说，只有占住中心位置，获胜的机会就多。因为无论横成一条线、竖成一条线、斜成一条线都经过中心点，所以要抢占先机嘛！
我也和文雯对阵，竟然也成为她的手下败将。这一点，瑶瑶几乎不相信。在瑶瑶心中，我的数学水平应该是最高的，经常辅导她们姐妹俩不懂的难题。
瑶瑶吵嚷着要和爸爸对决，老公从女儿对他轻敌的判断中，不乐意地嘟囔着：“我可是小时候经常玩的，凭什么认为我的水平最差？”最终瑶瑶还是败下阵来，不愿意重来。最后老公故意走错，让而瑶瑶大获得胜才肯罢手。
这是一个很简单的游戏，几秒钟之内就决定胜负。可是就这几秒钟之间要考虑周全，第一不能让对方得胜，第二要抢占先机，还不能轻敌。现在仔细想想，只要占据相邻的任何三个方格成一个小三角地带，下一步准赢。（这是我现在写文章时总结到的，当时游戏的时候却没有考虑到，今晚要告诉她们我的最新的发现）
从这个游戏中，我能看到文雯的思维敏捷，反应很快。就象她平时学习一样，脑子特别好使，只要稍微用心，成绩就进步神速，上次月考获得全班第二的好成绩，数学竞赛获得满分。可是她学习态度不端正，过于懒惰，对自己不能严格要求，只是完成老师作业为目的，所以成绩总是不稳定，忽上忽下。对她抓得紧些，成绩就好，放松一些，很快就降下来，没有一个良好、自觉的学习习惯。
瑶瑶思维总是模式化，不求创新和变化，总是顺从于习惯。这一点，在生活中处处可见。比如让她帮我倒杯水，只要水杯没有放在固定的位置，立刻就会听到她喊：“妈妈，你的水杯在哪？”我生气的说：“我的水杯出国了！”瑶瑶学习很稳定，很用心，老师讲过的问题她基本都能掌握，可是遇到老师没讲过的类型题立刻投降，知难而退。我总是对瑶瑶说：“每一道数学题，出题的人会设置一些小陷阱，比如与解题无关的数字干扰，比如文字上的斟酌。你遇到这些问题，要仔细审题，弄清隐藏的目的，而不是盲目的向前冲！”瑶瑶思维方式就是这样，我一再提醒却效果甚微。只是有一点，也算她的优点，只要错过一次的问题，她就记住了很少再犯同样的错。她从不考虑那些“小陷阱”的意义，只是因为曾经摔倒，学会了绕道而行，也算有点小聪明。
通过这个小游戏，我对俩个孩子优势和劣势看得更清楚。这个游戏只是《挑战智慧》这本书中最简单的一个，后面会逐步增加难度。我想利用这个暑假，我们会认真的做更多思维训练游戏，让孩子扬长避短，在改变她们的同时也在改变自己！
