成长我“乐”在其中
河南鹤壁 付丽娟
2015年是我专业成长的重要一年，在经历了去年、前年与学生共同看书写博后，我的读书写作能力都有所提高，今年是我读教育书籍最多、专业写作最多的一年。我快乐地读书、写作、交流、行走，我快乐地成长着，我乐在其中。
乐在读书思考
今年，我的业余时间大部分都被读书所占据，不管是课间、班车上、还是晚上睡觉前、节假日，我都喜欢拿起一本书津津有味地读着，读着读着我就读了20多本书，虽然不能和“读书大家”比，但确是我前两年读书量的总和。
我读了教育教学类：洛克的《教育漫话》、尼尔的《夏山学校》、佐藤学的《静悄悄的革命》、帕尔默的《教学勇气》、《陶行知教育名篇》、克里希那穆提的《教育就是解放心灵》、李镇西的《做最好的班主任》、张万祥的《今天怎样做德育》、高万祥和徐飞写的《优秀教师的30本案头书》、张贵勇的《读书成就名师》；家庭教育类：龙应台的《孩子，慢慢来》、李一慢的《陪孩子走过学前六年》、刘卫华的《哈佛女孩刘亦婷之一、二》、王红兵的《从幼儿园到清华园》、《教师妈妈这样教育自己的孩子》、鸟居昭美的《培养孩子从画画开始一、二》两本书、《卡尔威特的教育》、《孩子是父母最大的事业》；心理学类：唐全腾的《教师不可不知的心理学》、《每天学点心理学》；内心修养类：张德芬的《遇见未知的自己》、《淡定的人生不生气》。
读书的乐趣不在于读了多少本书，而在于能读有所得。通过读书，我对话各位教育家、对话我的心灵，有所感悟、有所思考，使自己的精神生活更丰富，使教育实践更科学合理。
乐在专业写作
写作是一种记录，是对思考的整理，我从开始的不会写，到今年能写出自己所要表达的意思，这是一个不小的进步。但我每次写得还是很慢，我慢慢地写，写出自己对教育教学的感悟，写出我的思考与做法，写出我读书的心得。写作对于我来说，还是件难事，有时抓耳挠腮、无从下手，有时灵光一闪却抓不住重点，但坚持写下去，却发现写着写着，思路越来越清晰，文章越写越有意思。
今年我一共写了30多篇文章，将近8万字的读书笔记、教育随笔、课后反思、教育思考等分别发表在自己的校讯通博客上，有十几篇被推荐，有四篇文章发表在《教育时报》上，有多篇文章被树人网推荐。
写作的乐趣不在于发表了多少文章，而在于记录与反思自我，写作让我能静下心来思考和总结，让我的每一天充实而精彩，让匆匆的光阴在我的笔下留下痕迹。
乐在教育行走
今年5月份，我和唐芳参加了“河南教师读书会”的新知书吧“保卫童年读书交流会”，加入了“河南教师读书会”，认识了众多的书友。7月，我们加入了“河南杏坛网研社”，在林州参加了首届年会，认识了许多志同道合的同行人，聆听了各位专家的专业成长报告。12月，我们又在焦作修武县参加了读书会的“带一本书去听讲座”活动，学习了知名专家的讲座，与各位书友重逢，畅谈了自己今年最喜欢的书籍。
教育行走的乐趣不在于你去过了几个地方、参加了几个活动，而在于你从中汲取了多少力量，来促进你的专业成长。
乐在交流分享
今年，我在“河南教师读书会”的“周末私享会”每周分享中，了解到许多好书，也积极参与了分享，把自己心目中的好书分享给大家；每月与群里的书友们共读一本经典教育书，参与月末的共读书交流活动。通过分享交流，我加深了对书籍的理解，通过交流碰撞，解决了我读书时思考的问题，也把我对书的思考引入深处。在“杏坛网研社”的月中和月末问题研讨中，我们积极讨论研究教育实践中出现的问题，交流经验，不断学习进步。被评为2015年度“河南教师读书会优秀会员”。
在大学区教研活动中，做专业成长报告《做一只快乐前行的蜗牛》，受到领导和全学区数学教师的好评。
交流分享的乐趣不在于我分享交流了多少内容、认识了多少人，而在于我们一群爱读书的人，互相鼓励、交流分享、共同成长，让我们的读书成长的路上并不孤单！
乐在磨课钻研
课堂是我们老师的主阵地，如何上好自己的课，我认真地钻研教学，立足课堂，利用交互式白板等多媒体教学，实现高效课堂，我试图把数学游戏、数学故事穿插在课堂上，把数学与生活相联系，让学生喜欢数学。我不断反思自己的课堂，力争上好平时的随堂课，积极打造精品课堂，打磨自己的教学。我执教的《三角形内角和》在“一师一优课”活动中，获省、市一等奖，并被评为“部级优质课”；《方程的认识》获优质课一等奖。
2015年是充实、紧张而又精彩的一年，它见证了我读书思考的觉醒，是我专业成长的转折点，也是我专业阅读、专业写作的开始，我将沿着这条路继续执着地前进。我写出了自己的职业规划《十年之约》，给自己一个约定，让自己有计划地、快乐地成长！
