反思我们的家庭教育，如果我们只注重孩子体能的培养，孩子有可能成为头脑简单、四肢发达的“粗人”；如果我们只注重孩子智力的培养，孩子有可能成为弱不经风的“病夫”或“社会恶棍”；如果我们只注重孩子品德的培养，孩子又有可能成为无能为力的“懦夫”......
现在的素质教育提倡“德、智、体、美、劳”全面发展。具体就是指品德、智慧、身体、审美和劳动。
这五项教育中，“德育”为首。首先，身体再好，智慧再高，没有“德”的作用，那只能是自我的，而且是身体越好，智慧越高，其对社会的危害也是越大的。其次，只有一个有崇高品德的人，才会有语言美的内涵，才会有心灵美的表现，才会有体验劳动的渴求。由此看来，“德”是第一重要的。
“德育”即孩子的思想品德教育，培养孩子的品德，即培养孩子的善行。父母，是离孩子最近的人，是和孩子相处时间最长的人，是孩子模仿的对象，是孩子成为“好人”和"坏人"的决定因素。
孩子是父母的镜子，在孩子身上可以看到父母的影子，孩子之所以变“坏”，更多地来源于父母的不良教育！做父母的，要以身作则，提高自身素质，正确引导孩子。
曾看到过这样一段话：
孩子的心灵是块奇特的土地，
撒上思想的种子，就会收获行为；
撒上行为的种子，就会收获习惯；
撒上习惯的种子，就会收获品德；
撒上品德的种子，就会收获命运。
我们应该严格要求自己的，做孩子的榜样，培养孩子美好的品德，为他们的美好前程创造条件。
在孩子的价值观，人生观为形成之前家庭教育很重要。
在“德育”上，我们要多引导孩子做一些善事，培养孩子的善行，让孩子体会到行善的快乐。
在“智育”上，我们要多引导孩子读一些有价值、有意义的书，让孩子参与家里的一些小事的决策，做一些智力游戏。
在“体育”上，我们自己首先养成经常参加体育运动的好习惯，经常鼓励孩子跟自己一起去运动。
在“美育”上，我们可以通过阅读和音乐艺术的培养来提高孩子的审美情趣。
在“劳育”上，可以和孩子一起参加一些义务劳动，或让孩子学做一些家务，让他们学会技能，学会感恩。
“百年大计，教育为本”，教育不光是学校的教育，更是家庭的教育，我们的教育应是全面的、完整的、理性的、深入的， 德、智、体、美、劳，一个都不能少呀!
