昨晚九点钟老公打电话过来，说嫦娥三号马上要软着陆月球了，问我们是否在看中央一台，说实话，我和儿子已经躺在温暖的被窝里了，但那又怎样？只见儿子一骨碌爬了起来，披着被子跑到客厅打开了电视。
电视中正播放嫦娥三号缓慢下降的图片，我赶紧打开电脑，给班上的孩子们发校信通，喊他们一起观看，一起分享这激动人心的时刻。当探测器稳稳地着陆月球的时候，电视里响起了热烈的掌声，儿子也情不自禁地鼓掌欢呼起啦，“成功了，成功了！”他大声的喊道。“妈妈，长大了我也要当设计师。”他的梦想又一次被激发了出来。
学生的短信让我心痛——“已睡了，对不起，我没兴趣。”这是班上一个成绩优秀的孩子发过来的信息，没兴趣这三个字让我难过，其实，他有这样的想法也是正常的，因为只要是和学习没有什么关系的活动他都不参加，比如办手抄报，他觉得那些知识他都懂，干嘛浪费时间在写到纸上；比如参加写博，他说自己写在作文本上就行了，写在电脑上让人看什么等，在他看来，学习成绩才是最重要的，其他的不需要去关心，因为没有什么用，考试又不考。
这样的现象还真是不少，昨天上午和孩子们在英语角交流，我和他们谈曼德拉，他们一脸茫然，曼德拉对他们来说是一个陌生的词汇，他说他们不看电视，不看报纸，当然也不看书本，因为他们忙，忙着学习，忙着写作业，忙着考试，我不否认这些孩子都是成绩不错的学生，可是，他们不是好学生，一个好学生是不会只读死书的，更不会死读书。
我们通常会以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来教育孩子，甚至对孩子豪言：你只管你的学习，其他的不要管，只要学习好了，就什么都好了。可是，在瞬息万变的今天，我们应该明白让孩子关心窗外事才会丰富自己，向生活学习才是真正的学习。
课本只是一扇窗，从这扇窗我们看到的只是画面，站在窗台我们只能在想象风景；而走出这扇窗我们才能走进风景，关心窗外事、感悟窗外事，做好窗外事，我们需要在这些窗外事中慢慢长大。在信息化的今天，我们不仅要读好圣贤书，更要关心窗外事，让学习贴近生活，让生活服务学习。
我想，我们应该用“一心要读圣贤书，两耳更闻窗外事”来教育孩子，比如这次的嫦娥三号探月就是一种引领，一种学习，一种自豪感、一种爱国情怀的激发，可是，很多父母错过了这个契机。我始终认为：让孩子感悟科技的力量，就是对梦想的一次有效催化；让孩子多闻窗外事，就是对成长的又一次补钙。
