就要月考了，所以组织学生进行复习，下午第一节课在19班上课。
本来打过预备铃后我就想去班里，但又怕班主任在讲题，所以停了几分钟才去，还没走到教室，19班的生物课代表已经来叫我了。
刚进班，我有种恐惧，因为我怕下午第一节课学生睡着了，怕积极性不高，可是没想到我刚说过让背书，学生们像吃了兴奋剂一样大声地背了起来。
大概背了7分钟，我开始检查。我是这样安排检查的：每组的组长站起来，任意提问其他组的成员，要求只能提组员，答对的加10分，答错的扣10分，这一组不会的其他组可以补充。
我发现在提问时，其他同学也在认真背书，因为他们希望自己能补充。
接着背第二单元，10分钟(要求学生站起来背)。
这次我又换了一种检查方法：小组内前后两个人互相检查，答对一道加1分，只要我不喊停，可以一直提问。
我发现前后两个学生都在很努力，很认真地提问，都希望比别人多背几道，没有人捣乱。
最后背第三单元及第四单元前2节。
要求学生坐着背，谁背完了谁站起来。
由于这部分知识较难，内容也较多，所以背的时间较长，这次我是要求这样检查的：第一组组长检查第二组组员，每个组员至少检查5道题，对一道加1分，错的不加分，多背多得。这样学生的积极性更高，有的小组在最后加分多时竟然多背30多道题。可见，分数对学生有多么重要。
一节课只要自己想办法，只要老师想让学生动起来，办法总是有的！
