变
今天我不知不觉中又用食指点了一个学生的脑门，看到学生那诚惶诚恐又无奈的表情时，我心里一惊。想起“月亮妈妈的港湾”博客中的一文《请对孩子多伸拇指》(http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=846903)觉得自己真是看得多，而行得少!由此也想到我们是不是需要“变”呀？
---变食指为拇指。有很多人小时候吃手指都是食指,所以它得名食指。因而我们也对它特有偏爱、情有独钟。特别是指责孩子们的时候，它是我们是得心应手的武器了。手臂一挥，食指直指，声色俱厉，让孩子们心惊肉跳、面红耳赤。有时我们“直指”还觉得不够力度，就用它“狂点”孩子们的脑门，对他们进行急风暴雨式的教育。可惜呀，我们没有“指”给孩子们出路，反而把孩子们“指”向了阴暗的角落；没指出孩子们希望，反而指出了孩子们的失望；我们不仅没有点石成金，反而“点金成石”，让孩子们呆滞与麻木、无奈与自卑了。试想，我们大人被人用食指指指点点的时候心中有何感想？那么孩子们呢？!更有甚者，将食指变成小拇指这一微小的的一“变”将孩子彻底“指”向了沉沦的深渊。
所以我们就应认为到：“赏识教育并不是万能的，但是，对孩子的教育不用赏识的方法，却是万万不能的。为了孩子的健康成长，请对孩子多伸拇指吧！”（《请对孩子多伸拇指》）我们如果用常识的眼光来看待孩子们，我们对孩子的态度就会自然而然地发生变化，就会自然而然地从食指变成了拇指，从食指变成拇指并不是避讳孩子的缺点、问题、甚至是错误，但是我们应该明白，这是成长的缺点，成长的问题，没有缺点，没有问题就不是孩子。
---变愁容为笑容。当孩子们在智力水平、知识水平、学习态度、兴趣爱好、以及性格、身体等某一方面稍不如意的时候。我们脸往往是“晴转多云”，甚至是“雷阵雨”。有时孩子们看到我们眉头紧皱、充满愁容的一张脸，他就受到一种暗示，我是一个坏孩子，我是一个差学生；我是一个让家长失望的孩子，我是老师的一个包袱。其实我们脸上的表情，直接影响着孩子们的内心世界和内心情感。我们长期的“阴雨”，让孩子们也生活在阴霾中，难得有欢欣与愉悦，在这种心境中孩子们能生活好和学习好吗？
有时生活的艰辛、工作的辛劳、心理的压力，使我们很难每时每刻都保持一张笑容，但要想改变孩子，真的从改变我们这张脸开始。孩子们希望看到一张充满笑容的脸，一张洋溢着温馨的脸，一张盈溢着温情的脸。所以我们应把愁容变成笑容。
---变动嘴为“动手”。我们对孩子们的伤害，更多是来自我们的嘴。我们都特别想教育好孩子，但是我们真管不住自己的嘴。很多时候对孩子的伤害，是通过我们的嘴来完成的。我们批评孩子的话，斥责孩子随口而出。说话的嗓门越来越高，说话的气头越来越足，面目狰狞、唾液四溅。在这强在力的语言的攻击下，孩子们的心灵受到了严重的损伤。（说得可能严重了。）
“哀莫大于心死。”所以我想说，我们少动嘴，多“动手”。我说的“动手”，不是暴力举动，而是指那些带有温情的肢体动作。当孩子伤心落泪的时候轻轻地拭去他们脸上的泪水；当孩子们焦躁不安时轻轻地抚摸一下他们的头；当孩子们胆怯退缩时轻轻的拍一下他们的背；当孩子们孤独寂寞时轻轻地挽起他们手……拭去他们伤痛，抚熄他们的急躁，拍起他们勇气，挽出他们信心。我在我的博文《只需那轻轻的一个拥抱》http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=709030&tempid=0.7967484198890924中谈到过肢体语言的作用--“此时无声胜有声”，在这里我就不累赘。
生活和教育中需要我们变的还有很多，但有一点在任何时候、任何环境下都不会改变，哪就是我们对孩子们的爱！
