标本兼治减轻学生课业负担
中共中央十八大三中全会《决定》指出，标本兼治减轻学生课业负担。
目前，中小学生课业负担过重，这是客观存在，也是一个痼疾。还孩子一个快乐的童年，这是有识之士共同的呼声。
为什么中学生课业负担过重，原因是多方面的：其一，中招、高招的因素。在恢复高招制度之前，中招、高校实行推荐制度，剥夺了大多数家庭的孩子进入高一级学习的可能，家庭没有背景的孩子，于大学无缘。毋庸置疑，中考、高考制度的恢复给老百姓带来了空前的公平感，在招生制度面前实行了人人平等。同时，中招。高招录取的依据主要是升学成绩，因此，中招、高招刺激着学生努力学习。其二，来自家长的压力。中国的家长都希望自己的孩子有出息，渴望孩子能够完成自己未竟的事业，面对中招、高招，很多家长害怕自己的孩子输在起跑线上，在孩子哇哇学语开始，就重点培养，为进入名校而奋斗。看一看假期班有多么火爆，就知道家长对辅导班情有独钟。孩子在学校有做不完的专业，假期有上不完的辅导班，能不累吗？其三，来自就业的因素。自从高校的毕业生不再分配之后，高校毕业就要自主择业、孩子、家长都知道要想有一个理想的工作，就必须努力学习，只有成绩优异才能够找到一个好工作。其四，来自教师的压力。社会上评价一所学校的教学质量，主要看到是升学率，校长为了学校的升学率，考评教师的时候，教学成绩成了主要的指标。教师为了职称、为了奖励，加班加点，给学生多布置作业，努力提高教学成绩。
针对学生课业负担过重这个顽疾，十八大三中全会决定“标本兼治”，这说明了党中央对给学生减负的决心是多么大。
所谓治标，就是要从现在开始，对中小学对学生的作业量进行有效控制，做到有布置，有落实。对中学生在校作息时间严格控制。
所谓治本，就是要从根本上治理中小学生课业负担过重的现象。首先是改革招生制度。《决定》指出 推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。其次是改革对学校的评价体系。教育主管部门对学校办学水平的评价，不再是升学率，学校对教师的评价，不再把学生成绩当做唯一指标。再次是就是改变全社会的人才观念和成功的标准，看一个孩子是否优秀，不仅仅是学业成绩，而是个性的成长，是否阳光，看一个成年人是否取得成功，不再说有多少物质财富，当了多大的官，而是是否能够融入社会，是否有意于社会，有益于家庭。
减轻学生的课业负担，关乎到民族的未来，还孩子阳光快乐的童年吧。
