把心开成一朵美丽的花
读《田丽霞班主任工作法》有感
读《田丽霞班主任工作法》，才明白田丽霞老师努力把心开成最美丽的花，努力播撒最浓郁的芬芳。打开这本书，它会给你指点迷津，让你变得睿智从容；打开这本书，它会点燃你的激情，让你充实平静；打开这本书，它会激起你飞扬的思绪，使你心有戚戚。例如在“抑扬结合，整体推进”一章中，学到的东西颇多：
一 科学的表扬
有人说：“一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱；生活在表扬中，他就学会了感激。”合理适度的表扬是教育的必要内容。（一）选准内容 ，树榜样时一定要注意选取那些德智体美劳全面发展的，在学生中有较高威信的同学，而且对这些榜样要时时关注，多加指导，使其成为真正的榜样。不找优等生作为榜样，因为他们近乎完美，同学们觉得他们自命清高，孤芳自赏，难以接近，这样的榜样不如没有，只会让班级四分五裂。但是对于优等生的缺点，决不能姑息迁就。（二）抓典型，班级的典型人物应该是中等生，因为这部分学生是主力军，只有激起他们的热情，整个班级的工作才会有所进步。他们具有尖子生没有的优点，踏实，坚韧，持之以恒，心态平和，不易受外界干扰；他们还有后进生学习的优点，面对失败不气馁，面对误解不抱怨，一步一个脚印往前赶。所以要表扬中等生，一是引导尖子生增加几分韧性，二是引导后进生增强自信，只要努力就能行，三是鼓励中等生，只要努力就是最好的宣言！
二 找准表扬内容
教师的表扬具有导向性，围绕每个工作的重点去挖掘同学们的闪光点，选择那些具有代表性的，有利于班风建设的事情去表扬。如：新班级成立，要明确各项规章制度，就表扬遵守纪律的同学；要增强班级凝聚力的话，就要表扬爱集体的做法；要想形成比赶超的学习氛围，就表扬分秒必争的同学；想形成团结友爱的班风，就表扬为班级做贡献的同学。总之，表扬要让同学们有一种“你能我也能”的感觉。一枝独放不是春，百花齐放春满园，表扬会像春风吹开满园桃李，像细雨一样滋润每个同学的心田，让学生的内心的情感，心潮涨起，会形成一股巨大的力量。找准表扬的切入点，就好比开了一个泉眼，清泉会汩汩流出。
三 选择恰当的表扬方法
1.秘密表扬指在非公开场合对同学们的表扬。如性格内向的女生，默默为班集体做贡献，值日来得最早，干的最认真。有一次捐款她捐的最多，如果在班内公开表扬她，她肯定会浑身不自在，甚至担心别人说他出风头，形成心理压力。和她谈心。让她明白所做的一切老师都看在眼里 。阳光是美好的，但并不是所有的花朵都能承受直射的阳光，表扬是珍贵的，但不是所有的同学都能享受热烈的表扬。2公开表扬，如对后进生取得的突飞猛进的进步，就要进行公开的表扬，就能增强他们的自信，树立他们的威信。3传导表扬，赏识导致成功，但是物以稀为贵，教师的表扬是珍贵的所以教师的表扬要适当，不可过多过滥，对表扬的分流可通过家长的表扬，任课教师的表扬，同学表扬，集体表扬的方式。
