阅读课课堂设计方案
——第十章 信息的传递
教材分析：
本章主要讲了电磁波及信息的传递，对学生的要求不高，可读性比较强，适合采用“读书指导法”来提高学生的阅读理解能力和自学能力。
出示问题：
第一节 ：现代顺风耳——电话
1、电话是谁发明的？
2、最简单的电话是由哪两部分组成的？
3、话筒里有什么？听筒里有什么？电话的原理是什么？
4、为了提高电话的利用率，人们发明了什么？
5、电话分哪两种？哪种信号更好？
第二节：电磁波的海洋
1、电磁波是怎样产生的？
2、电磁波的速度是多少?能不能在真空中传播？
3、电磁波波速、波长、频率之间的关系是什么？
4、微波炉是靠什么来加热食品的？为什么微波炉中不能使用金属容器？
第三节：广播、电视和移动通信
1、电视是用什么来传递图像信号和声音信号的？
2、收音机调台时是改变了发射频率还是接收频率？
3、移动电话是靠什么来传递信息的？
4、移动电话跟其他用户通话靠什么转接？
第四节：越来越宽的信息之路
1、微波的性质跟谁接近？是怎样传播的？
2、月球可以作为微波中继站吗？
3、在地球周围均匀配置几颗同步通信卫星就可以实现全球通信？
4、通信用的激光在哪里传播？遵守什么定律？
5、目前人们经常使用的网络通信形式是什么？
6、世界上最大的计算机网络叫做什么？
7、激光的优点有哪些？
第二节课，我重点讲解了以下内容：电话的工作原理、电磁波的产生、波速、波长、频率之间的关系、微波炉的原理、微波的性质、移动电话和固定电话传递信息的方式区别、激光的优点。
第十章虽然不是考试的重点内容，但是它和生活的联系非常密切，对于数字通信的学习，通过游戏的方式，让学生在“玩”中体验到了利用科学的快乐。
