让你的心和人物的心一起跳动
《新民晚报》曾刊登过荣获首届冰心作文奖一等奖的小学生郦思哲的《妈妈回来了》一文，只有104个字，现照录如下：
前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于回来了，我非常高兴。因为妈妈的怀抱很暖和。因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书…妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。
也许这令人难以置信，也许你会认为“冰心奖”是一个“水货”。其实，它是一个具有较高权威的大奖。那么此文获奖的根本原因何在呢？实际上，是这篇文章以纯真的感情和宝贵的童趣征服了评委。
可以说，真实是最有征服力、最能打动人的。袁牧在《随园诗话》中说：“作者情生文，斯读者文生情。” 他把“情”和“文”的关系、“写”和“读”的关系，辩证得十分简明精要。 因此，作文的一个重要法宝就是写出真情、深情，以情感人。清史学家、思想家章学诚说过："文非情不深"。意思是说，文章没有真实的感情就没有深度，就不能深入读者之心。所以我们说，真情实感是作文的生机、活力和生命。要想让文章产生感人的效果，那就要让你的心和人物的心一起跳动。
一、心里有爱
父母对孩子的爱，体现在生活中的一个个细枝末节上，可以说是爱之入微，怜之入心。哪怕是批评孩子，做父母的也是发之乎情。但是，学生写自己的父母，却常常文字苍白、空泛。一个重要的原因就是：孩子的“爱”还是表层的，还没有把“爱”深植并内化在心灵里，还不会用“爱”的眼光去观察、品味、理解自己父母的言行举止。所以培养孩子的孝心、爱心、是非心是十分重要的、迫切的。不只是爱父母，还要扩展到爱他人、爱社会、爱生活、爱生命，爱事业、爱正义等。 因为，我们写作文，看上去是在写别人，实际上我们的笔都是受自己的心支配的，是我们有了感受才去写的。所以说，我们也是在写自己的心，写自己的情意。我们爱的事，字里行间都是爱；恨的事，字里行间都是恨。因此，要使读者动感情，首先自己要动感情。如果自己不感动，或者感情动得不深、不真、不强烈，那就不可能感染读者。爱，是真实感人的基础。
二、笔下有物
真情实感的载体——物，“有物”就是有内容。文章没有人物做的具体事，只有一个躯壳，无论如何是感染不了读者的。正是一件件活生生的事，成为了作文中的感染点，拨动着读者的心弦，使读者随着文章中人物的作为而喜怒哀乐，接受所传递的真善美，摒弃所憎恶的假恶丑，进而深思、惊醒、感奋，这样文章就产生了影响力。需要说明一点：说到真情实感，并不都是使人读了“眼眶泛湿”或“热泪盈眶”。立意高远，能使人胸襟开阔，便以立意感人：气势磅礴，能使人油然感奋，便以气势感人：底蕴深沉，能使人遐思连绵，便以底蕴感人……这些都是感情所致。达到这样的境界，便能产生影响力了。
作文的素材可以从两个方面采取。一是正面采取：我们身边，每天都会有一些感人的事在拨动着人们的心弦。我们要用心灵去感受生活，把美好的意象与伴随着欢乐与痛苦，交织着甜美与酸楚的感受融会到一起，将思想的触角延伸到心灵深处，寻找自己的那份期盼和感动。只要选择好一个恰当的突破口，它就能汩汩地流注于笔端。二是反面采取：生活并不都是馥郁的鲜花，也不都是浓香的美酒。它充满了酸甜苦辣，千般滋味。既然如此，我们为什么不可以抚摸一下生活留下的伤疤，描写我们经历的悲哀与不幸呢？事实上，悲剧的效果是最能打动人心的。
三、文中有细节
细节，是文章生命的微细胞，是生活感应的微神经，它在作文中有着一种撼人心魄的力量。美国记者修·马利根说过：“生动的细节可以使纸面上的文章留在人们的心灵上，渗透到人们情感中去。”细节最能动人心、显真情。“艺术起于至微”中的“至微”，指的就是那些显示人情美、人性美的典型细节。成功的细节描写常常能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。我们正是要通过生动的传神的细节，来实现文章的真实感人效果。学生作文《父亲》中有两段细节描写：
放假后，我一进门，父亲就拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸烟锅。他小心地把奖状贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，烟锅已经没有了火，还是一个劲地吸。
父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候，我特意买了一包茶叶，却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手，还不住重复着：“瞎闹，这孩子在城里学坏了，不知道珍惜钱！”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤的阴影。我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才……”父亲忽然怔住了，嘴唇抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手在不停地颤抖，一滴泪落在我的手上。他哭了…
这段文字，一是把细节生活化。选取的尽管是非常平凡的身边事，但能触动读者的心灵。二是把动作细化，延长过程，使人物形象有血有肉。父亲“蹲在前面欣赏，烟锅已经没有了火，还是一个劲地吸”的细节，生动地表现了父亲因喜悦、激动而忘我的心情。而当他明白了儿子省下钱来为自己买茶叶时，那一连串的动作、神态的细化描写，用情至深，读来难免不给人以震撼。
文章的灵魂在于情真，真情能使文章具有灵性，生动感人。要想让学生敏锐和热情起来，必须要让他们对写作产生兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生对写作产生兴趣，变被动为主动、变苦写为乐写，爱上写作，才能做到“手随心动，心随我动。”写出有真情实感的文章，因为喜爱才能生情。
