有人说：“没有从事过教育的人生是遗憾的，没有做过班主任的教育人生是不完美的。”很庆幸自己是一名老师，还是一名班主任老师。带着这样的幸福感觉我每天努力的做一名为孩子的健康人生做垫脚石的孺子牛。所以，我努力的把爱心智慧浇灌他们的心灵，用科学的教育方法引领他们过富有情趣的生活。
一， 做一个有思想的班主任
“过一种幸福而完整的教育生活” 是朱永新先生发起的新教育的核心理念，对这个理念有这样的一个解读：教育既要满足学生最基本的需要,如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要。同时,这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整,当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便在智育中,割裂的学科、分裂的识本身也已经不再是完整的。教育已不再是让孩子们在题海中遨游，在死记硬背中求得考试的高分数，高分低能不是教育的需要。新时期教育的变革给班主任提出了更高的要求，事务性班主任已被新教育淘汰，本着利于学生全面发展和为孩子一生负责的教育思想，塑造他们健康的人格让他们度过一个完整的幸福人生是我们班主任义不容辞的责任。所以我们要做一个有思想的班主任，和孩子们一起过一种幸福而完整的教育生活。
二， 做一个“真心”的班主任
我们从事的事业相同，但是工作背后的动力是不同的，有人把工作当做赢得饭碗的必要手段来做，无奈的做；有人把工作当做人生的必要经历来做，茫然的做；有人把工作当事业来做，用心真心的做。记得一位哲人说过：如果一个人能够把工作当成事业来做，那么他就成功了一半。 所以，我们把班主任工作当做我们的事业，投入我们的热情和激情，做一个真心的班主任。
三， 做一个有爱心的班主任
苏霍姆林斯基曾说“爱是教育的前提，没有爱就没教育。”如果我们的心中没有爱，也不会培养出有爱心的学生，付出爱才能收获爱。用心的关爱每一个孩子，关心他们的生活和学习。为此我们建立了“爱心传递”“心灵驿站”“许愿墙”等，最大容量的和孩子们沟通交流，走近每个孩子的心灵。对于后进生我给的更多的是鼓励和帮助。
四， 做一个乐观的班主任
乐观是一种智慧，有人说‘有什么样的班主任就有什么样的学生’，班级无论遇到什么样的困难作为班主任的我们都要乐观积极的去处理，不要把自己的消极情绪和消极思想带给孩子们，让他们学会乐观的面对生活。一位哲人曾说：人生即使经历了8000次失败我也不气馁，因为最起码让我明白人生中有8000条路走不通。教会孩子乐观处事，他们会拥有一个幸福的人生。
五， 做一个有耐心的班主任
初中生正值青春期，青春期的孩子正是情绪变化无常的年龄，他们会经常有稀奇古怪的举动让了家长和老师不可理解，他们的人格想独立却又缺少自治力，导致了常常犯错。面对这些特点作为班主任的我们要有足够的耐心，允许他们犯错，允许他们犯同样的错误。毕竟孩子不是成年人，做事考虑不周全是很正常的事。只要把孩子当做孩子你就会有耐心了。
六， 做一个有智慧的班主任
班主任工作是一个繁琐复杂的工作，官职不大事挺多，面对一个个突发的教育事件我们要保持清醒理智的头脑，用巧妙的手段走进孩子心灵，学会用智慧化解矛盾。这就需要我们保持良好的心态，那样的话你的智慧灵感就会源源不断了。
七， 做一个善反思的班主任
科学的方法是用我们的理论实践加反思总结出来的，所以我们在做班级工作时一定要善于反思，努力做到扬长避短。
八， 做一个会创新的班主任
枯燥乏味的学习生活不免会让学生感到厌倦，所以作为班主任老师我们要学会给他们制造惊喜，组织丰富多彩的活动，让他们感到学习的乐趣，并在各种活动中陶冶情操提高能力。
我愿意用我的爱心和真心为孩子们编制一个温馨的童话世界让他们幸福健康的在美丽的童话里健康成长；我愿意用我的耐心和智慧引领他们走向纯净的精神世界；我愿意用我的乐观感染他们快乐的生活；我愿意用我的创新给他们不间断的惊喜。我愿意和他们一起过一种幸福而完整的教育生活。
